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3~4岁幼儿年龄特点分析
3
到
4岁幼儿年龄特点
答:
1、行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。对3~4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。2、
爱模仿
3岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不要因孩...
联系实际谈谈
3~4岁幼儿
心理发展的
年龄特征
。
答:
3~4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄。
这段时期的主要特点是:(1)生活范围扩大
。幼儿3岁以后,开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交...
简述
3
~
4岁幼儿年龄
阶段的
特点
?
答:
3~4岁幼儿年龄阶段的特点
1、身体和动作发展 脑的结构和机能继续发展。大肌肉发展较快,身体动作比以前灵活,开始协调
。逐步能自然地、
有节奏地行走
。喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。逐步能双脚交替上下楼梯。手部小肌肉有较大发展,动作逐步精细化,如:搭积木、串珠、折纸、捏泥、使用剪刀等...
3
-
4岁幼儿年龄特点
答:
智能发展快、独立活动范围大、喜爱模仿
。1、智能发展快。3~4岁年龄期间的幼儿,处于智能发展较快的时期,此时期有利于进行学前教育。2、独立活动范围大。处于3~4岁年龄的幼儿活动范围有效扩大,且会喜爱玩耍,如游戏、姿势变化、活动方式等改变。3、喜爱模仿。3~4岁年龄期间幼儿的模仿能力较强,会模仿...
3
-
4岁幼儿年龄特点
答:
3—4岁幼儿年龄特点:
一、身体发育的特点:身体发育仍较快
,各组织器官尚未成熟,比较柔软,大脑皮层神经细胞功能尚不完善,兴奋和抑制不平衡。脑的重量迅速增长,3岁时已相当于成人脑重的2/3,为儿童高级神经活动的发展准备了更充足的物质基础。此时身体发育的规律是(头尾法则),由中心而边缘(远近...
3
到
四岁幼儿年龄特点
答:

1.行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。对3~4对的幼儿其作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。小班幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如,高兴时听话,不高兴时说什么也不爱听;常常为一件小事哭个不停。不喜欢大灰狼,就把图书上所有大灰狼的...
3
-
4岁幼儿年龄特点
答:
3
-
4岁幼儿年龄特点
如下:一、认识依靠行动。1、3一4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心。3一4岁的幼儿思维的特点是先做再想,他不会想好了再做。2、3一4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时,也往往离不开具体动作。3、3—4岁幼儿的注意也和行动紧密联系。当他注意看...
分析幼儿
的
年龄特点
答:
3~4岁是幼儿初期,也就是小班的年龄。这时期具有以下年龄特点:(一)
生活范围扩大
,最初的生活自理 3岁以后,幼儿开始上幼儿园了,生活发生了重大变化。从最开始和亲人的小范围接触,扩大到接触更多的成人和同龄人。3岁以后孩子逐渐学会最初步的生活自理,躯干和手的基本动作已经比较自如,能够掌握各种...
幼儿
期
年龄
段
特点
答:
幼儿期年龄段特点1 一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特点 1、
行为受情绪支配
在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大.对3~4岁的幼儿作用更大.他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配.2、
爱模仿
。3岁幼儿的独立性差,模仿性很强.看见别人玩什么,自己就玩什既能使孩子玩到他喜欢的玩具...
3
到
4岁幼儿年龄
发展
特点
是什么?
答:
5、
3
-
4岁
的小朋友开始强烈的感觉占有、支配自己所属物品的快乐。看到别人有的东西,孩子也想占有,即便没有占有,也会自编自导的告诉别人自己也有。这就说明孩子已进入了占有敏感期。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。与此同时,
孩子的
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