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一年级数学再过几天问题
小学
一年级数学
思维训练
答:
一年级数学
思维训练方法如下:1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。2、认识大群体与小群体首先,应教给孩子些有关群体的名称,如家具、动物食品等...
一年级数学
有多余条件的解决
问题
评课
答:
这节课的是
一年级
下册第二单元20以内退位减法中的例5:有多余条件的解决
问题
。从整节课来看,基本上完成了教学任务。在教学过程中,能注重引导学生,让学生去寻找
数学
信息和问题,并分析哪个是多余条件;让学生经历了数学思考分析的过程,用画图和列式计算的方法解决了问题;并引导学生进行了验算。在这个...
一年级数学
上册求两人之间隔了几个人的题目类型
答:
已生产了9天,再生产908个就能完成生产计划,这9天中平均每天生产多少个? 这9天中平均每天生产x个 ...9、在一段双轨铁道上,两列火车迎头驶过,A列车车速为20m/s,B列车车速为24m/s,若A列车全长180m,...
一年级数学
上册试卷题 一年级上册数学题大全 2017年一年级上册数学 小学一年级数学上册 一年级上册...
初中
一年级数学问题
明天上学!!! 急用!!!
答:
第一个式子两边分别乘2500,然后用第二个式子减,得到 3500x+1500y=10500 x=(10500-1500y)/3500 x=(21-3y)/7 因为x、y、z的值都是整数,所以y只能取0或7的值,再分别求出x和z:x=3 y=0 z=33 x=0 y=7 z=29 所以有两种方案,分别是买A3台,B不买,C33台;或A不买,B7台,C29...
一年级数学
教案
答:
今天,我们学习了“8加几、7加几和6加几”,计算时用了什么办法? (凑十法;交换加数的位置,得数不变的规律)
一年级数学
教案西师版3 教学内容: 5以内数的加法 教学目标: 1.结合实际情境让学生在解决
问题
的过程中,理解加法的意义,认识加号+、学会加法算式的读法,会进行5以内数的加法计算。 2.通过与同伴交流不...
小学
一年级数学
教学
问题
答:
所以就写出来这样的答案。这是孩子们的马虎不专心的
问题
,没有得到及时的纠正,致使孩子们形成了一种习惯。这个也没什么特殊的方法只能耐心的替他们纠正,告诉他们这个题里没有这个100,你是怎么弄出这个的,这个是一个错误。手把手的教,然后让你教会的学生再去教其他人,滚雪球,这样既锻炼孩子,使...
一年级数学问题
答:
=(x+y)(x²-xy+y²)+6xy =2(x²-xy+y²)+6xy =2x²-2xy+2y²+6xy =2(x²+2xy+y²)=2(x+y)²=2×2²=8 4、(
1
/8)xy³=6@12 xy³=8×6@12 因为6=1×6=2×3 x和y互质 所以只能是x=1的几次方,y=...
小学
一年级
大概
数学
有什么内容?
答:
一年级
上学期主要知识点有:1.20以内数的认识 包括:数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。2.20以内的加减法 包括:加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。3.认识钟表 包括:认识钟面、时针、分针,认识整时、半时。4.图形的认识 包...
一年级
学生做过多遍的
数学
题还是不会做
答:
这种方法可以使数学内容形象化,数量关系具体化。比如:数学中的相遇
问题
。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语,而且为学生指明了思维方向。二
年级数学
教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。
一年级数学
求间隔几个人算式法为什么要减去1
答:
这是因为告诉你的数据包含间隔前后两人,它们相减后的差还包含了间隔的前或后的一人,所以要减去
1
。如同学们站一纵队。小明站在第五个,小红站在第十个,他俩之间有几位同学?10-5=5位,这5中还包含了小明或小红在内,而题目只要求他俩之间的同学个数所以要再减去1。10-5-1=4位 这4位是第...
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3
4
5
6
8
7
9
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