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一年级数学问题怎么提
一年级数学
把图形分成两组
怎么
分根据分的结果提一个
数学问题
?
答:
将图形分成两组的具体方法取决于图形的特征和属性。例如,可以根据形状、颜色、大小、数量等特征将图形进行分组。具体来说,可以按照图形的形态将它们分成圆形和方形两组;可以按照颜色将它们分成红色和蓝色两组;也可以按照大小将它们分为大号和小号两组等等。根据分的结果,可以提出类似于以下的
数学问题
:...
小学
一年级数学
作业,踢足球有47人,打蓝球有25人,打乒乓球有9人,请你...
答:
操场上一共有81人,其中踢足球的人有47人,打篮球的人有25人,那么请问打乒乓球的人有多少?81-47-25=9人 答:打乒乓球的人有9人。
一年级数学
上册应用题有几种方法
答:
由于
一年级
小学生对文字的认识和理解有限,导致在做
数学
应用题过程中无法很好地阅读、分析、理解题意,更谈不上
怎么样
去解决
问题
,因此在这一问题上学生和家长确实很难把握。根据小学一年级的应用题的总结和归纳,对照发现主要是三种类型的题目。一是有关部分与整体类的,往往有一个“共”字;二是有关...
一年级
你能提出哪些
数学问题
?树上
答:
一年级
来讲的话,内容各种各样的内容,其实并不
怎么
身后,然后你可以用一些这个具体的一些实例体呀,对他进行一个阐述,一个解释,一个说明,实际上
数学
方面是这样,然后语文方面的话,就是刚才我说了,就认识这个认字,那么英语上面就是认识字母的,其他的嗯,别的课也没有,现在就只有三门课,三个...
足球8个,皮球12个,网球9个提出
数学问题怎么
做
一年级
?
答:
一共有多少个球?8+12+9=29(个)足球比皮球少几个?12-8=4(个)
一年级数学
课题
怎样
提高学生解决
问题
能力总结
答:
3、画图辅助,解决
问题
小学低年段学生因年龄的局限,运用会画图辅助的策略,让学生在纸上涂涂画画可以拓展思路,启迪思维,激发学习
数学
的兴趣,从而帮助学生找到问题解决的关键。例如,在
一年级
《认数》这一单元中,要让学生数一数,写出11~20各数。学生可以满“十”先圈一圈,然后再加上剩下的,...
如何
教
一年级
孩子解决
数学问题
?
答:
一年级
上册
数学
青蛙跳的例题的解答方式,就通过观察青蛙在数轴上是向左跳,还是向右跳。如果是向左跳的话,那么就先看最右边最大的一个数字是多少。举一个例子,如果最右边最大的数字是12的话,那么他先往右跳了三格,再往右跳了四格,然后最后就可以解答就是说十二减三减四然后就最后结果会是等于...
一年级
解决
问题
三步骤
答:
一年级
解决问题三步骤具体如下:一、方法 1、首先,在解决
数学问题
时,应先看问题。这一步骤的重要性在于,每个学生都需要仔细阅读数学问题,明确其要求,并把握数学问题的意义。这样,他们就可以更好地理解数学问题,清晰地知道他们需要完成什么任务,以便更有效地解决数学问题。2、其次,一年级学生开始...
一年级数学
下册练习十七第七题第二问提是全班有72人,已检查40人,其中有...
答:
可
提问题
如下:
1
、视力未检查还有多少人。答:还有32人。视力未检查人数=72人-40人=32人。2、已经检查的人数中,有多少人不近视。答:有34人不近视。已检查不近视人数=40人-6人=34人。3、已检查人数占总人数的百分比是多少。答:是55.55%。已检查人数百分比=(40人÷72人)x100%=55.55%。...
如何
提高
一年级数学
应用题补充条件或补充
问题
答:
一年级数学
应用题补充条件或补充
问题
是在学了加减法以后的实际应用,并且已经懂得求和和求差的方法,所以为了提高一年级数学应用题补充条件或补充问题就必须熟练掌握问题和条件之间的因果关系,已经知道什么,还缺少什么,经过多次训练以后,就能可以提高一年级数学应用题补充条件或补充问题的能力了.
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