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三年级数学估一估题怎么做
估算时要先算出准确结果,再用四舍五入法
估一估
,这句话是对的还是错的...
答:
估算时要先算出准确结果,再用四舍五入法
估一估
,这句话不全对又不全错,要灵活分析。先估算,再计算 估算的得数是一个整数,要离正确答案不远 一般采用凑十发或四舍五入 计算当然就是一个精确数字 如果怕估远了(小点的数字)就先算出来,再把答案四舍五入 【 扩展资料 】小学
数学估
算怎么教学,...
小学
三年级数学
约等于
怎么
算
答:
首先要看是否学过四舍五入法。先约再加减的情况一般出现在学习四舍五入法之前,
题目
大概是“
估一估
,xxxx”这样,没有说明究竟是精确到哪一数位。此类题计算时,若是加减法,则把相加减的两个数都近似看成整百数、整千数或整十数,怎么方便怎么来,再把近似数相加减,得到最终的答案。若是乘除法...
三年级数学
剩法
估一估
再列竖式计算
怎么做
,45 x7=
答:
45*7 =(40+5)*7 =40*7+5*7 =280+35 =315 45 × 7 = 315
3
.先
估一估
下图中各角的度数,然后量一量,你估得准吗?估计测量
答:
先
估一估
图中各角的度数,然后量一量,你估得准吗?
题目
出自四
年级数学
《角度量》,角度数估计是95°、150°、50°,测量结果是98°、150°、49°。角度数是指两条射线或线段从共同端点向相反方向延伸所形成的夹角。角度数是几何学中的基本概念之一,它可以用度数来衡量。在平面上,一个完整的圆...
小学
数学三年级
上册第三单元测量总结
怎么
写
答:
只有为学生提供充分自由的思考空间,敢于放手让他们实践,“培养创造性思维”才不会只是一句空话。通过这节课,我还充分体验到了“
数学
教学就是数学活动的教学”,自始至终,学生都在
估一估
、量一量、找一找,学生的兴致很浓。当我在课堂小结时,有个学生自主提出了一问题,“还有比毫米小的单位吗”...
估一估数学
作业
怎样估
198X6
答:
估一估数学
作业
怎样估
198X6 198约等于200 200️6=1200 估一估数学作业怎样估81X4 81×4 ≈80×4 =320 你好,本题已解答,如果满意 请点右下角“采纳答案”。请问估算198x6时,要把198看作( )
怎么做
估算198×6时,可以把198看做(200)来算 准确算结果时,198×6=(...
二
年级数学估一估
32个苹果大约重多少千克?
答:
二
年级数学估一估
32个苹果大约重多少千克 解题思路:应用题中关键词为平均一般都是使用除法,使用倍数一般都是使用乘法,比谁多或者比谁少一般都是使用加减法,根据关键词进行应用列式 解题过程:一个苹果大约200克 32个苹果总共32×200÷1000=6.4千克 存疑请追问,满意请采纳 ...
一
年级数学
试卷第四题:
估一估
,选一选填一填。(1)估一估,选一选。
答:
估一估
,选一选,填一填。(I)估一估,选一选:第一括号选35,第二括号选65,因为它们的规律是:每两个数之间都相差15,所以:20 (35) 50 (65) 80
三年级数学题
,每筐苹果25千克,每千克6元,买3筐苹果
估一估
,500元够吗
答:
25×6×3=450元 ∵450元<500元 ∴够
数学
课程标准中关于估算的教学目标有哪些要求
答:
比如,三位数除以两位数,你
估一估
这道题,它的商是几位数?这个问题就有价值。另外,只有选好
题目
、提出好问题学生才能自觉体会到估算的价值,学生有了对估算价值这种体验以后,他的估算意识才能不断增强。另外,鼓励学生利用估算来验证计算结果,养成好习惯。估算教学,要结合具体的问题情境让学生体会到估算的意义和价值,...
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