估算时要先算出准确结果,再用
四舍五入法估一估,这句话不全对又不全错,要灵活分析。
先估算,再计算
估算的得数是一个整数,
要离正确答案不远
一般采用凑十发或四舍五入
计算当然就是一个精确数字
如果怕估远了（小点的数字）就先算出来,再把答案四舍五入
【 扩展资料 】
小学数学估算怎么教学，怎么进行估算计算，是否有标准，是估算到十位还是估算到千位，还是四舍五入，应该四舍五入到哪一位，这都是困惑很多老师的问题，关于小学数学估算教学，估算并没有严格标准，只要不是太大偏差就算正确。数学来源于生活，服务于生活。估算，是一种重要的数学思想方法和数学能力。《小学数学新课程标准》指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，因此，《标准》对数学课程的内容也做了较大的调整，其中就增加了能选择合适的估算方法这一部分的内容。这样就要求我们广大的教育工作者，在教学中要重视对学生估算意识的培养，同时亦要求我们在授课过程中注意对学生渗透估算的方法以说，估算能力的强弱直接影响到了人们生活节奏的快慢和学习、
工作效率的高低。因此大数目计算的内容和要求在调整降低，但估算的要求反而提高了。
小学数学估算教学的意义和作用:
估算，是人们在日常生活、工作和实际生产中，对一些无法或没有必要进行精确计算的数量，进行近似或粗略的估计的一种方法。估算是计算能力的重要组成部分。在日常生活中，处处有计算，也处处离不开估算。当前，重视估算能力的培养，加强估算已成为课程改革的潮流。估算教学应该走进小学数学课堂，服务生活。