33问答网
所有问题
当前搜索:
个体化社会化
人格心理学-第三篇-第六章
答:
沙利文认为,人格发展的动力是
个体
和他人之间的人际关系,同时人格通过人与人之间的相互交往而表现出来;没有
社会
上其他人的影响,人格是不存在的。他提出重要他人的概念,用来说明影响人格发展的人不仅是现实生活中的人,也可能是记忆、想象、文学作品中的或理想化的人物形象。 沙利文认为,人格的形成与发展最初源于个体生理...
如何完善自我,什么方法
答:
或在理想的自我实现过程中受到挫折时,有健全自我意识的人能够自省,自觉地寻找其原因。一方面通过自我调节、控制,纠正心理偏差,努力缩小理想的自我与现实的自我的差距;另一方面重新调整认识,形成新的"理想自我"的内容,使自己的心理行为
个体化
与
社会化
协调、平衡、完善发展。
教师思想政治状况具有很强的什么性要坚持教育者先受教育
答:
树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动,培养现代社会的公民意识。知识拓展:狭义的教育者简而言之就是按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,从事教育事业的人,在一定社会背景促进个体
社会化
和社会
个体化
活动的人。广义的教育者是指所有的生命个体。在教育...
教育者定义是什么?
答:
狭义的教育者简而言之就是按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,从事教育事业的人,在一定社会背景促进个体
社会化
和社会
个体化
活动的人。广义的教育者是指所有的生命个体。在教育活动中存在着“教”与“学”两种活动,更确切地说,是“教”与“学”两种活动构成教育。虽然,参与到教育活动之中的...
幼儿教育怎样适应幼儿的发展规律
答:
(二)幼儿德育的内容 幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与发展幼儿个性两个方面。 1.发展幼儿社会性 幼儿社会性发展是通过自身的
社会化
过程实现的。对幼儿品德教育的过程实质上也就是帮助幼儿社会化的过程。社会化过程是
个体
了解社会对他有哪些需要与期望,规定了哪些行为规范,并使自己逐步实现这些期待的过程,是...
卡夫卡的熊主要讲了一件什么事?
答:
其次,小说中的熊曾经旅游过许多地方,卖艺为生。这表明熊被迫适应了人类的世界,但却无法融入这个世界。最后,熊是一个野蛮的、不文明的动物,这意味着他在人类
社会
中的外界形象是一个恶劣、残酷的角色。因此,熊的象征意义在小说中跳跃,凸显了社会的种种不和谐。3.
个体化
的表现 小说中的熊是一个...
简述学前德育教育的途径和方法
答:
幼儿园的德育教育活动可通过主题升旗仪式活动萌发幼儿的爱家乡、爱祖国情感。幼儿园开展的主题升旗仪式活动,主题升旗仪式的内容。教师可以本月幼儿主题学习活动为重点,以升旗仪式为载体,通过班级幼儿的不同表演形式,加深对主题活动知识的理解与掌握;更多提倡是孩子主动参与,通过各种感官的参与获得知识。在...
《卡夫卡的熊》讲述了什么故事?
答:
其次,小说中的熊曾经旅游过许多地方,卖艺为生。这表明熊被迫适应了人类的世界,但却无法融入这个世界。最后,熊是一个野蛮的、不文明的动物,这意味着他在人类
社会
中的外界形象是一个恶劣、残酷的角色。因此,熊的象征意义在小说中跳跃,凸显了社会的种种不和谐。3.
个体化
的表现 小说中的熊是一个...
「断亲」对传统文化和习俗有什么影响?
答:
以下是一些可能的影响:1. 家庭关系的变化:随着年轻人对家庭关系和传统观念的抗拒,家庭关系可能会变得更加
个体化
和自由。这可能有助于提高个人的自主性和独立性,但也可能导致家庭成员之间的联系和支持减弱。2.
社会
文化认同:随着一些传统文化和习俗的消失,年轻人可能会失去对自己文化背景的认同感。这...
什么是教育者
答:
教育者:狭义的教育者简而言之就是按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,从事教育事业的人,在一定社会背景促进个体
社会化
和社会
个体化
活动的人。广义的教育者是指所有的生命个体。
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜