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什么体现了课程选择的目的
教育
目的
的功能
答:
2、规范功能。教育目的规范了人才培养目标和学校的教育方向;规范
了课程的
设置和教学内容;规范了教师的教学行为;规范了学校管理。3、选择功能。教育
目的选择
功能集中
体现
在教育活动与教育内容的选择上。任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求,决定
哪些
研究成果和社会文化可以选入教育内容,哪些...
语文
课程
评价的根本
目的
是为了促进
答:
要想明确怎样进行考试命题,首先要知道我们考试
的目的
是
什么
。
课程
标准里指出“语文课程评价的目的,不仅是为了考察学生达到学习目标,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。”这也就是说,考试已从单一的甄别和选拔功能,发展成为同时具有诊断...
新
课程
标准
选择
教学内容要符合
哪些
要求如下
答:
课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。主要课程类型:①学科课程与经验课程,这是从课程内容所固有的属性来区分的两种类型。其中,学科
课程的
主导价值在于传承人类文明,使学生掌握人类积累下来的文化遗产;经验...
品德与社会课程、品德与生活
课程的
评价
目的
是
什么
?
答:
正确理解《标准》目标引领内容的设计思路,首先应该从
课程
开设
的目的
进行思考。也就是说,我们设置体育与健康这个课程是想使学生在
哪些
方面得到发展。有利于学生发展的内容,我们就
选择
;不利于学生发展,或者是效果不太明显的内容,我们就不选择。而《标准》的设计思路就是这样:一切为了学生的发展。学生的发展就是我们教学...
教育
目的
的调控功能主要
体现
在哪几方面
答:
教育的产生和发展既是社会的需要,同时也会受到社会的制约,社会在利用教育来满足自身或人的发展需要时,无不赋予教育以特定的价值取向。因此,教育
目的
总
体现
着一定的价值观,并成为衡量教育价值意义的内在根据,进而调控着实际的教育活动。2、通过标准的方式进行调控。教育目的总是含有“培养
什么
样的人”...
课程
实施有哪三种取向?
答:
目的
是充分发挥体育教师的主体性,创造适合本地区、适合学校的体育课程。在体育课程改革目标的指导下,体育课程可以为创意课程的定位提供广阔的空间,使体育课程的改革能够顺利进行。三种课程取向在不同条件下都有其合理性和局限性。课程实施的忠诚度主要
体现了课程
计划制定者的课程观。它把课程实施看作是机械...
从思政课上学到了
什么
答:
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定,必修模块的学习主要在高中一二年级完成。本课程必修部分每周2学时,各课程模块的教学以一学期为单位。思政课选修介绍如下:选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展,是
体现课程选择
性的主要环节。课程模块的设置,把先进性要求与广泛性要求结合起来,...
什么
是《
课程
纲要》
答:
《
课程
纲要》是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而
选择的
教育内容及其进程的总和,它包括学校所交的各门学科和有
目的
、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。教师层面上的具体的校本课程开发方案。从概念上讲,《课程纲要》是指以纲要的的形式呈现出...
教育
目的
分类
答:
内在的教育
目的
是通过
课程
建设实现的直接目的,是对教育活动预期结果的直接指向,内含对学生思想、行为和情感等方面预期结果的期待。外在教育目的是指教育目的领域位次较高的教育目的,
体现了
一个国家的教育在培养人身上所要达到的预期结果。外在教育目的的表述较为宏观抽象,而内在教育目的是微观、具体易于实践...
备课
的目的
是
什么
?
答:
一、 新
课程
理念指导下备课的基本要求 1. 备课要
体现
预设与生成的统一。所谓预设,就是根据教育目标和学生的兴趣、学习需要以及已有的知识经验,以多种形式有
目的
、有计划地设计教育活动。所谓“生成”是指师生依据学生的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中进行有效的动态性调整,以引导学生生动、...
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