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什么的溪水填动词
第一轮练习题《桃花源记》
答:
词类活用,形容词作
动词
。 林尽水源:林尽(于)水源。桃林在
溪水
发源的地方就到头了。 得:看到。 仿佛:隐隐约约,看不真切。 若:好像……似的。 舍:舍弃,丢弃。 初:起初。 才:副词,仅仅,只能。 才通人:刚刚能通过一个人。通:使……通过。 豁然开朗:开阔敞亮的样子;开朗:地方开阔;光线充足、明亮。指一下...
陶渊明桃花源记原文
答:
东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。一天,他顺着
溪水
行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便...
高中语文《愚溪诗序》文言文知识归纳
答:
译:
溪水
虽然对世人没有
什么
好处,可它却善于映照万物。5、故凡为愚者,莫我若也。译:所以凡是愚笨的人,没有比得上我的。高中语文《愚溪诗序》原文 作者:柳宗元 【唐代】灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。予以愚...
桃花源记
答:
词类活用,形容词作
动词
。 林尽水源:林尽(于)水源。桃林在
溪水
发源的地方就到头了。 得:看到。 仿佛:隐隐约约,形容看的不真切的样子。 若:好像。 舍:离开。 初:开始。 才:副词,仅仅,刚刚。 才通人:仅容一人通过。 通:通过。 豁然开朗:豁然:形容开阔敞亮的意思;开朗:地方开阔;光线充足、明亮。指一下子...
小石潭记
答:
为坻 为:
动词
,做成,成为。 三、学习本文 1、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的?具体写了哪些景物? 以游览的先后次序来描写的。先写潭上的大概景象,再写近处潭中景象,再写远望
溪流
水源之景,最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 2、小石潭的全貌是
什么
?潭中游鱼和潭水有什么特点? 全石以为底...
求小石潭记练习题
答:
3、作者由“闻水声”到“伐竹取道”,才“下见小潭”,其中的“闻”“伐”“见”几个
动词
表现了作者怎样的情感?既交代了发现小石潭的经过,又表现了作者探幽、访奇的情趣。)4、“伐竹取道”说明
什么
?一方面说明作者的游兴之盛,另一方面说明小石潭环境寂静,人迹罕至。5、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览...
溪水
阅读答案 绿漪 “推”和“松”的表达效果是
答:
4到7是拟人手法,水是调皮和坚强的。
《愚溪诗序》翻译及赏析
答:
这里的“家”字是
动词
,安家、住下的意思。“愚公谷”,在现在山东临淄西。“今予家是溪,而名莫能定”,“故更之为愚溪”,意思是说,现在我住在这溪边,不知道起一个
什么
名字好,鉴于古代有愚公谷,所以便改溪名为愚溪。 其实,愚公并不愚,他所以自称为愚公,不过是对黑暗政治的抗议。同样,改溪名为愚溪,也是对...
《
溪水
》的理解,要快!
答:
二是描叙美。《
溪水
》的文字描写轻灵流动。作者不仅注意到了所叙对象,而且还专注于叙述本身。使读者在欣赏文章时,不仅注意到了叙的是
什么
,而且对怎样描叙的也会产生兴趣。这些“漂亮的话”未必华丽,也未必朴素,但一定是得体的、适度的。《溪水》的语言堪称得体而精当。三是意趣美。美文的灵魂是优美...
桃花源记翻译(简单)
答:
白话译文:东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。一天,他顺着
溪水
行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷地散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源...
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