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传授知识与发展能力的关系
高中语文老师资格证考试的
知识与
技能科目中怎么考?
答:
2.熟悉和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握
知识与发展能力
相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中
传授知识与
思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。 3.掌握教学...
如何认识教学过程中掌握
知识与发展
智力之间
的关系
答:
2、掌握
知识
的过程是一种认识过程,也是一种占有人类认识成果的过程。
发展
智力是通过掌握知识提高认识
能力的
过程。二者的内容和规律不同。它们之间虽有密切的联系,但不一定成正比。没有知识,智力不可能强,但知识多的人智力也不一定强。二者没有线性关系。3、在处理二者
的关系
时,要防止在教学中单纯重视...
生物教师应具备怎样的素质与教学
能力
答:
这样,让教学内容跟上科学
发展
的时代步伐,学生会受益匪浅,真正喜欢上生物课。3.
传授知识与
培养能力相结合 正确认识
知识传授
与能力培养
的关系
是非常重要的,要把二者有机结合起来,自如地运用到教学过程中去,因为知识是
能力的
基础,能力是掌握知识的前提,能力必须在掌握知识的过程中培养。运用知识,表现在...
小学教学过程的基本规律
答:
直接经验与间接经验相统一的规律简称间接性规律,直接经验是学生通过亲自活动,探索获得的经验;间接经验指他人的认识成果,主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。直接经验与间接经验相结合,反映的是教学中
传授
系统的科学文化知识与丰富学生感性认识
的关系
。掌握
知识与发展能力
相统一的规律简称...
教学过程的基本特点有哪些
答:
2、掌握
知识与发展
智力相统一。掌握知识是
发展能力的
基础;智力
能力发展
是掌握知识的重要条件;掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。3、教学过程中知、情、意、行的统一。在教学过程中,学生的知、情、意、行相互作用,同时介入,这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、移植培养
的关系
问题。4、教师...
知识的
整体性在现实生活中有什么体现?
答:
为适应素质教育的实施,广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外,还必须具备以下素质:①全面育人的思想素质;②复合的专业
知识和
智慧;③参与发展和研究的意识
能力
;3.简述教育与可持续
发展的关系
从教育领域来讲,教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面:首先,教育能促进社会的可持续发展。教育具有道德教化、...
能力和知识的关系
是怎样的?
答:
能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平,而且包含了一个人具有的潜力。例如一个读书很多的人、可能有较丰富的
知识
、但在解决实际问题时,却显得能力低下,说明他的知识只停留在书本上,既不能广泛迁移,也不能用来解决实际问题。知识、技能与能力有着密切
的关系
。首先,
能力的
形成
与发展
依赖于知识...
心理学
能力与知识
技能
的关系
是什么?
答:
(2)在一个人身上,
知识和
技能的发展是无止境的,它随着学习进程的不断增多而不断丰富;而
能力的
发展则有一定的限度。(3)知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的.知识多了,能力并不一定就高.教师在教学中不仅要向学生
传授知识
,更要注重培养
和发展
学生的能力。
掌握
知识与发展能力
之间存在剪刀差,是否正确?
答:
【正确】本题考查的是对教学过程中知识和能力之间
关系
的识记情况。知识、技能的掌握和
能力的
发展是不同步的。知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。教师在教学中不仅要向学生
传授知识
,更要注重培养和发展学生的能力。所以,掌握
知识与发展能力
之间存在剪刀差。故表述正确。
新课改背景下教师应该树立什么样的科学的课程观
答:
新课程提出要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新
知识的
能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;教师在教学过程中应与学生积极互动、共同
发展
,要处理好
传授知识与
培养
能力的关系
,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生...
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