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估一估计算题
估一估
78×6的积在什么和什么之间更接近什么?
答:
竖式运算步骤分析6×78 解题思路:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所
计算
结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数;解题过程:步骤一:8×6=48 步骤二:7×6=420 根据以上计算结果相加为468 验算:468÷...
小学生数学题
答:
13. 观察物体时,无论站在什么地方,看到的形状都是一样的。()14. 4×9和9×4结果一样,它们用同一句口诀
计算
。()15. 在乘法里,积一定比因数大。()三、选一选。(将正确答案的序号填入括号里)16.下面的图形中,()不是对称的。① ② ③ ④ 17.
估一估
:下面()的得数比80大...
多位数乘以一位数的
计算
答:
3、一个因数末尾有0的乘法的简便
计算
:(1)先算0前面的数 (2)添0 3、 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。3、三位数乘一位数:积有可能是三位数,也有可能是四位数。公式:总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价 7、问题中出现“大约”、“约”、“
估一估
”、 “估算”、 ...
...完成计划面积的四成请你
估一估
,该市。计划插播中稻面积是多少...
答:
某市三夏时节插播中稻60.3万亩,完成计划面积的四成。请你
估一估
,该市计划插播中稻面积是多少亩?解:根据题意列出
计算
式是:60.3 ÷40 =60.3 ÷0.4 =150.75亩.答:该市计划种植150.75亩中稻。
教师怎么培养发现问题的能力
答:
一是与
计算
教学紧密结合。例如三年级上册《笔算乘法》,教材首先呈现了与学生生活有密切联系的情境图。主题图画的是3个小朋友在画画,每人身边都有一盒彩笔,由此提出一个数学问题:已知一盒彩笔是12枝,那么3盒彩笔一共有多少枝?由小精灵提出:怎样算一共有多少枝?教学时,教师让学生先
估一估
大约有...
怎样用乘法竖式
计算
104×54?
答:
先
估一估
再用竖式
计算
该怎样做如下:一、估算方法 1、四舍五入:0,1,2,3,4,均不进位,5,6,7,8,9,进位。2、进一法:进一法是去掉多余部分的数字后,在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值(即比准确值大)。3、例如,一条麻袋能装小麦200斤,现有880斤小麦,...
人教版五年级英语学些什么
答:
百度搜索“五年级英语教案备课记录”即可。
三年级约等于≈的口算题有哪些?
答:
例二、小小图书馆藏书情况:故事书 236本,连环画 118,科技书 84本。故事书比科技书多多少本 ?先
估一估
,大约多多少本?再列式
计算
。分析:分析:这里的估算的目的主要是求出值的取值范围,与计算结果越接近越好,要把数字看成与其本身非常接近的数。本题是三位数减两位数,也就是三位数的减法,...
如何培养学生发现问题和解决问题的能力
答:
教学时,教师让学生先
估一估
大约有多少枝,然后要求每个学生先自己独立试做,再小组内交流各自的算法,最后在全班汇报各小组的代表算法,共同研讨解决问题的方案。这样设计让学生通过活动来感受、理解乘法的实际含义,其好处:(1)、能调动学生学习
计算
的积极性。因为学习计算不仅学到了数学知识,而且解决了生活中的实际问题...
估一估
54×8的积比多少大比多少小?
答:
依据题意列式
计算
如下:50×8=400 50×10=500 积比400大,比500小
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