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儿童具有什么特点
学前
儿童的
认知
特征
答:
学龄前
儿童
学习特点: 1、根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式,使
孩子
们通过直接体验和游戏的形式进行学习,以获得最佳的效果。 2、又如,根据学龄前儿童情感不稳定
的特点
,家长和幼儿教师可以以理解、耐心和坚定的态度,引导儿童进行大量的社会学习和实践。 3、总之,学龄前儿童的变化是飞速的,并且是有规律...
幼儿心理发展
的特点
是什么?
答:
幼儿心理发展的一般规律:1、幼儿心理发展的连续性和阶段性。2、幼儿心理发展年龄
特征的
稳定性和可变性。3、幼儿心理发展
具有
不平衡性和差异性。幼儿的学习方式和
特点
:1、直觉行动思维。
孩子
主要通过感知来了解世界,用手去摸,用眼睛去看,用耳朵去听,所以一些艳丽的色彩,悦耳的声音,动手操作的玩具更...
小班
儿童
想象
有什么特点
?
答:
主要
特点
表现在以下方面。 一、无意想象占重要地位,
有
意想象初步发展 幼儿期
儿童
无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确 幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出
什么
...
前运算阶段
的儿童
思维
特点
是
什么
答:
前运算阶段
的
儿童思维具有以下
特征
:1、
儿童具有
表现思维:表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结,此时的思维停留在事物表面。2、有运用符号的能力:可以运用语言符号,身体动作等来表达自己的心情。3、其智力活动处于表象水平:此阶段的儿童智力也停留在表象阶段,没有深层次的认识。4、思维不...
儿童
先学会爬后学会走这说明儿童的发展
具有什么的特点
答:
阶段性”。
儿童
心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的,而是辩证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式,在原
有的
质
的特征
占主要地位时,已经开始出现新的特征的萌芽,而当新的特征占主要地位之后,往往仍有旧的特征的表现,发展之间一般不出现突然的中断,阶段之间具有交叉性。
4岁幼儿
有哪些
独特的年龄
特点
答:
4岁幼儿年龄
特点
:1、 行为受情绪支配 在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大,他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。2、 爱模仿 4岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人
有什么
,自己就要什么。家长不要因
孩子
想要什么就满足他的要求。要因势利导,还可以...
学前
儿童
心理发展一般
特征
答:
因此,年龄是
儿童
心理发展的一个必要条件,它对心理发展起着有规律性的制约作用。但是,年龄本身不能决定儿童心理发展
的特征
。不能把儿童心理年龄特征和儿童的实际年龄完全对应起来。大家知道,儿童的心理年龄和实足年龄常常会有所出入。儿童心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成起来的。儿童心理发展的...
现代
儿童
观
有哪些特征
答:
2. 儿童是独立
的
个体 3. 儿童是有差异的个体 4. 儿童是完整的个体 5. 儿童是积极主动的个体 6. 儿童是正在发展的个体:儿童不同于成人,正处于发展之中。
儿童有
自己独特的认识方式、成长
特点
。儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相...
幼儿身心发展
具有哪些特点
?
答:
1、阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程,不同年龄段有不同
特点
。由于儿童发展
具有
阶段性,所以在教学中,教师的教育内容、教育方法就要依据
儿童的
不同年龄阶段进行适当调整。比如,幼儿园小班的
孩子
,在格子里涂色时,常常会把颜色涂到格子外,就是因为幼儿在这个年龄阶段,手部精细动作还...
儿童
身心发展四个
特点
是
什么
?
答:
1、阶段性和连续性:某个阶段
孩子
显现出新特征后,到了另一个阶段就会取代旧
的特征
。比如,小学一二年级的孩子开始
具有
具体形象思维,但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维,所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段,也要考虑如何为下个阶段的发展做准备。2、定向性和顺序性:发展的方向和顺序...
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