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儿童心理学关键期的概念
奥地利生态学家康罗德洛伦兹提出什么
概念
康罗德洛伦兹提出
关键期
...
答:
幼鸟就无法再学习这种行为。这一时期被洛伦兹称为“关键期”。3、
心理学
家后来将
关键期概念
应用于儿童早期发展的研究中。他们发现,2至3岁是儿童口头语言
发展的关键期
,而4至5岁则是
儿童学习
书面语言的关键期。这些研究强调了在关键期内进行适当教育的重要性,以促进
儿童的
最佳发展。
发展的关键期的概念
是
心理学
家根据个体身心发展的()规律提出来的。
答:
个体身心发展不平衡性的教学启示指出,教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在
儿童发展
的关键期或最佳期及时地进行教育。
发展的关键期
是指身体或
心理
的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”
这一概念
最早是由奥地利生态学家劳伦...
关键期概念
对把握
儿童心理
发展具有什么意义
答:
个体在这时刻所印刻的对象,可以使该个体对它接近并发生偏好,而且不会被忘却,由此形成了一种对它的永久约束性的依恋.洛伦茨的研究引起
心理学
界对
关键期的
注意,并进行大量研究.其中比较主要的是探索并提出
儿童
各方面
发展的
关键期.例如,有的研究者发现人类胚胎最容易受到损害的关键期是怀孕后6周以内,即主要...
简述
学习的关键期
假说
答:
关键期的概念
最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹在1937年提出。他观察到刚孵化的小鸟会在一个非常短的时间内学会追随同类或非同类,而错过这个时期后,它们就无法学会这种行为。
心理学
家后来将这一概念应用于儿童早期发展的研究中,提出了
儿童心理发展的
关键期问题。例如,2至3岁是儿童口头语言发展的关键期...
发展的关键期的概念
是
心理学
家根据个体身心发展的()规律提出来的。
答:
个体身心发展不平衡性的教学启示指出,教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在
儿童发展
的关键期或最佳期及时地进行教育。
发展的关键期
是指身体或
心理
的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”
这一概念
最早是由奥地利生态学家劳伦...
学龄前
幼儿
教育:
儿童心理
发展的五个重要
概念
答:
4岁以前是形象视觉
发展的关键期
;4-5岁是开始学习书面语言的关键期;5岁是掌握数学
概念的关键期
;也是儿童口头语言发展的第二个关键期;5-6岁是掌握语言词汇能力的关键期。【常见考查方式】(1)
儿童学习
某种知识和形成某种能力比较容易、
儿童心理
某个方面发展最为迅速的时期称为()。(2)《学记》中...
发展关键期
或最佳
期的概念
是
心理学
家根据人的身心发展的( )提出来...
答:
发展关键期
或最佳
期的概念
是
心理学
家根据人的身心发展、学习能力和适应性等多方面因素提出来的。这一概念强调在特定的时期,个体的身体、认知、情感等方面的发展会受到特殊的影响,这个时期被认为是学习、经验和环境对个体影响最大的阶段。在这个时期,个体容易接受新的知识、技能或价值观念,形成习惯和认知...
习性学家劳伦兹基于动物研究,提出了“
关键期
”
的概念
。人的语言
发展关键
...
答:
【答案】:A 本题考查的是对
关键期的
理解。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
心理学
家一般认为,
儿童
口头语言
发展的
关键期为2-3岁,书面语言发展的关键期为4-5岁。2-5岁的
孩子
正处于学前阶段。因此,A项正确。B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为A。
儿童心理
发展的重要
概念
介绍
答:
(1)3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是
儿童心理
发展中的()的现象。 (2)有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在()。 3.关键期 身心发展的不平衡性决定了在儿童身心发展过程中存在环境影响能起作用的时期,即
儿童发展
的关键期。
关键期的概念
源于奥地利生态学...
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