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六年级口语交际我来当导游
写一段
口语交际
怎么写
答:
转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、
导游
等等; 4、"表演"类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等; 5、"讨论"类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。拓展:
口语交际
是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、...
五
年级
下册《
口语交际
一·习作一》的作文例文
答:
郑州几乎没有山,但是紧挨黄河,这是我家乡的骄傲。我们郑州还有不少特产呢!如烩面、大枣,这些都是我家乡的特产。别人常说:郑州的大枣甜似蜜。这句话可是一点儿不错。郑州不但有大枣之类的特产,还紧挨闻名全国乃至全世界的古寺——少林寺!如果你到我们这儿,我还能给你当小
导游
呢!我是通过手...
七
年级口语交际
黄鹤楼
导游
词100字
答:
黄鹤楼始建于三国吴黄武二年(公元223年),距今有1700多年的历史。当年,孙权出于军事目的,依山筑城,并建嘹望台,这便是最早的黄鹤楼。晋灭东吴后,三国归于一统,黄鹤楼失去原有的军事作用,成为人们登临游憩吟诗作画的活动场所,使黄鹤楼成为具有浓郁得人文内涵及道教色彩的传统名胜;东汉末年,群雄纷争...
积累与运用(一)教学设计
答:
3、如果你来当老师你会怎么做呢?今天我们就以“假如
我来当
老师”为话题,进行
口语交际
的练习。 4、自主选择,小组交流。 (1)教师出示本次交流的两个小话题,学生自由选择。 话题一:假如你是老师,你怎样让班上的活动更加丰富多彩? 话题二:假如你是老师,你在学习上怎样帮助学生,在生活上怎样关心学生? (2)根据所...
口语交际
教案
答:
2.把学生分好组后,引导学生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小组.或班级,也可组成一个个临时的
口语交际
单位,可
导游
介绍.双人对话.问答,或多人讨论....我提议让照片的主人
来做
画面配音吧! [设计意图:课前展示学生收集的学艺画面,并提出配音的要求,为这次习作主要内容做铺垫。] 二、上台介绍 教师可请1到2...
口语交际
写作文时的好方法
答:
8.
六年级
上语文第三单元
口语交际
写作文怎么写 雨季,撑开一把绿伞 叶子与我同桌一年多了,对于她我几乎什么都不了解。开学时,班主任带她来的时,只告诉我们他父母远在A大任教,父母是大学教师,我们听了都羡慕不已。而她十足是一个另类,穿着时髦,性格孤僻,很少说话很少笑,大家背地里都叫她“王菲的翻版”—酷。
如何提高小学生的
口语交际
能力论文
答:
3、在质疑解疑中培养学生的
口语交际
能力。质疑解疑是学生在学习过程中发现问题、提出问题、共同解决问题的重要环节。这个环节不但能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也能培养学生表达能力、跟人讨论的交际能力。如二
年级
上册的《三只白鹤》,我引导学生看图后让学生想象自己就是这三只白鹤中的一只,自己...
三
年级口语交际
请教作文300字
答:
1. 三
年级口语交际
请教怎么写作文 在我们的成长历程中,总会遇到一些特别的人或事,他们深深地触动我们的心灵。对
我来
说,有这样一位特别的人——我的体育老师。我是一个内向的孩子,不喜欢说话,也不喜欢笑。有时候,我会一个人坐在椅子上发呆。同学们都不太和我说话,我孤僻的性格让我感觉除了...
口语交际
怎么写
视频时间 00:45
如何在小学语文教学中培养
口语交际
能力
答:
3、在质疑解疑中培养学生的
口语交际
能力。质疑解疑是学生在学习过程中发现问题、提出问题、共同解决问题的重要环节。这个环节不但能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也能培养学生表达能力、跟人讨论的交际能力。如二
年级
上册的《三只白鹤》,我引导学生看图后让学生想象自己就是这三只白鹤中的一只,自己...
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