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关于团体心理辅导的论述错误的是
2011年河南特岗考试答案
答:
[解析]学校
心理辅导的
目标有两个:第一是学会调适。学会适应就是要矫治
错误的
行为,养成正确的适应行为,使行为符合社会规范;就是要消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,负起生活责任,扩展生活方式,发展建设性人际关系,发挥主动性、创造性以及作...
高等教师资格证教育
心理
学考试模拟试题及答案
答:
22、
心理辅导的
基本目标是学会调适和寻求发展。23、教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为教学效能感。24、在师生关系上,教师扮演着父母、长者、朋友和管理员的角色。25、一般情况下,学习动机和学习效果的关系成正比或是一致的。26、美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是:教师促成...
大学
心理
健康教育大学生应该怎么做
答:
除了开设
心理
健康教育课程外,还要利用广播、校园网、院报、校刊、板报等多种媒体广泛宣传普及心理健康知识;不定期举行学生热点问题讨论,如新生入学时的角色适应,中年级的学习问题、交友问题、应届生的择业问题,聘请有关专家举办讲座,让学生及时了解新知识、新动态,举办心理健康活动周,开展多种形式的活动,尤其是
团体
训练...
<农村中学生英语学习兴趣的培养>论文范文
答:
2.开设心理健康教育课 由于有关部门的重视程度不够、专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式的缺乏,导致农村学生的心理压力普遍难以缓解,针对农村学生的心理健康教育与
心理辅导
也基本处于极度缺乏状态。 只有良好的心理,才有良好的人格,才有国家需要的人才,有识之士呼吁:农村心理教育必须高度重视,马加爵杀人事件...
学科教学如何融入
心理
健康教育
答:
如果
心理
健康教育其他途径搞得轰轰烈烈,如
团体辅导
、个别辅导、家庭辅导、心理咨询、心理档案等等,而教师在学科教学中不掌握一定的心理健康教育知识,不谨言、不慎行,经常体罚、语罚、心罚学生,挫伤学生的自尊心、自信心等等,那么教师将直接成为导致学生心理问题或心理障碍的原因,更不必说去提高教学的效果了。学科渗透...
趣味辩论赛策划案
答:
2、展开对辩题的理解和
论述
能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。(15分) 3、辩驳提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。注重针对辩题正面交锋。(15分) 4、配合具有
团体
精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体...
根据社会认知学习理论scct,
论述
如何更好地在高校开展职业生涯规划活动...
答:
个体辅导:对于经过
团体辅导
效果仍不理想的学生,可以考虑采取个体
辅导的
方式进一步开展工作,会谈可以获得学生
关于
职业兴趣、价值观和性格特征方面的信息。此阶段的工作结束后,需要布置相应的家庭作业。如职业调查、工作分析和相关的职业测试。
心理
测试与职业匹配:结合学生的性格测试及职业测试结果,罗列出相应...
个体
心理
健康标准
答:
论及心理健康,自然要涉及正常心理与异常
心理的
划分标准,这是无法回避的一个基本问题,同时也是一个相当复杂的问题。一方面,正常心理与异常心理之间的差异是相对的,很难确定一个严格的界限;另一方面,心理正常或异常的现象总是客观存在的,它往往受多种因素的影响,而且各种形态的心理症状都不是孤立存在的,它们是相互影响...
论述
基于新课标理念的高中体育课教学效益提高的思考
答:
定量的指标在教学中往往容易提高,如增加练习的密度与强度;而定性的指标则难于提高,有时甚至在教学中被忽视,高中体育新课程标准教学,一个很重要的目标是培养学生兴趣、培养学生终生体育意识以及健康的
心理
,提高高中体育课教学效益,更多的应该思虑定性的,隐性的教学元素。 二、提高高中体育课教学效益的方法与途径 1....
心理
咨询师的考试要考几门课?没专业基础行吗?
答:
除全部三级教材的内容以外,还需要掌握鉴别诊断,重点掌握神经症、神经症与正常
心理的
鉴别、与重性精神病的鉴别、神经症各亚型的鉴别;能从生理、心理、社会三个层面作出原因分析;咨询技能重点掌握贝克-雷米的认知疗法和人本主义疗法。其他疗法需了解其基本概念和原理,考试中以选择题为主。
团体
咨询技能不...
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