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初中化学课程标准核心素养
如何培养学生的
化学核心素养
答:
在化学教学中培养学生的化学实验操作能力,使学生“初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验”是《
化学课程标准
》的一项基本要求,也是化学教育工作者的主要任务之一。如何培养
初中
学生化学实验操作能力,下面谈谈个人的一些体会。一、提高教师自身实验操作技能,增强演示实验的准确性演示实验是在学生的注视...
新课标
化学课程标准
2022解读
答:
应用的一门基础学科,是材料、生命、环境、能源等多种科学的重要 基础,与物理学共同构成物质科学的基础。强调了化学学科的重要性。二、课程理念
新课标
更重视与小学科学课程和高中
化学课程
的衔接,也关注与 其他学科之间的联系,并强调重视开展
核心素养
导向的化学教学 具体化学课程理念主要包含 充分发挥化学...
如何在
化学
教学中渗透
核心素养
答:
1.化学
核心素养
的“结果属性”化学核心素养的“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过
化学课程
学习所建立起来的、具有化学学科特质的结构化知识、思维方式与品质。从高中化学核心素养的五个方面看,强调高中学生通过高中化学学习,掌握物质性质及其变化的分类
标准
与内容体系,获得物质及其变化的特征与规律,...
化学
学科
核心素养
与三维目标的关系
答:
如学科观念中化学元素观、物质结构观、化学变化规律是
化学核心素养
重点关注的。强调的是核心素养,不对各种目标平均用力。其次,化学学科核心素养能够进行水平划分,体现对三维目标的发展和超越。三维目标缺乏水平划分,给评价带来了问题。化学学科核心素养可以划分水平,具有阶段性、连续性。2017
课程标准
按照思想...
化学课程标准
的主要内容有哪些?
答:
一、强调
化学
学科
核心素养
的培养 化学学科核心素养是学生在化学学习过程中应该具备的关键能力和品质,包括宏微结合、分类表征、实验探究、科学精神和社会责任等方面。
课程标准
明确提出,高中化学教学应该注重培养学生的化学学科核心素养,通过化学基础知识、基本技能和基本方法的教学,培养学生的化学思维能力和科学...
在
化学新课标
下,如何针对学科
核心素养
制定教学目标
答:
学生在学习过程中,只是“旁观者”,学生的热情、主动性、怀疑能力在学习中不断泯灭。化学学科
核心素养
的提出,对
中学化学
教师最大的挑战就是——从“教书”转向“育人”,也就是说不能再单纯地从化学学科的角度来理解化学教学,而必须从人的素养提升的角度来理解。2012年2月,教育部颁发《教师专业
标准
...
如何才能实现基于
化学
学科
核心素养
发展的课堂教学设计
答:
在《乙酸》教学中,教师要从实际出发,对课本设置的学习内容要脚踏实地地引导学生学习,一定要注意知识的前后联系、理论联系实际,准确把握
新课标
对本节课的要求,注重学习方法的引导,以实现学生
化学
思维能力及学科
核心素养
的培养。为此 需要设计一些综合探究性问题 以突破乙酸的酸性酷化反应等教学重难点 三...
化学课程标准
的基本理念
答:
1、以发展化学学科
核心素养
为主旨 2、设置满足学生多元发展需求的高中
化学课程
3、选择体现基础性和时代性的化学课程内容 4、重视开展“素养为本”的教学 5、倡导基于化学学科核心素养的评价 简化的基本理念:化学教育功能,多样化学习,由基础到实践,教学重在设计,素养达成评价。对以后的教学指导,多学习...
结合义务教育和高中阶段
化学课程标准
的“知识与技能”目标分析,两者如 ...
答:
2022年版
课程标准
中提出的
化学课程核心素养
体现义务教育特征—基础性、阶段性和成长性;体现科学领域共通素养及跨学科、综合实践的素养要求,与科学、物理、生物学等学科具有相似的素养结构;体现与高中学科核心素养的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想。科学思维基本对应证据推理与...
结合义务教育和高中阶段
化学课程标准
的“知识与技能”目标分析,两者如 ...
答:
旨在突显义务教育阶段的基础性、公平性和义务性特征,达成学业质量的合格要求是义务教育
化学课程
学习达标的表现,也是
核心素养
发展的具体化表现。义务教育的教育形式:1、全日制学校教育:这是义务教育的主要形式,学生在学校接受一定年限的教育,通常包括小学和
初中
阶段。2、远程教育:随着信息技术的发展,远程...
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