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初中历史综合探究题
2011山西中考大纲
答:
同时
试题
设计与其要达到的考查目标保持一致。 三、考试内容 作为义务教育阶段第三学段(7~9年级)数学科目的终结性考试,山西省
初中
数学学业考试应当围绕《数学课程标准》中的课程目标,以“内容标准”中所规定的四大学习领域,即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与
综合
应用的内容为依据。 具体考查内容主要包括以下...
谈谈你是如何进行教材的整合和取舍的
初中历史
答:
从内容目标上看:为减轻学生负担,
初中
教材删减大量的基础知识,内容相对简化和浅化,高中教材却以专题教学,专业性较强;与初中相比,高中阶段的学习目标更多地强调宏观性、思想性和开放性,学生在学习过程中会出现较大的知识落差。从教与学的方式:以教师为中心的教授式,转变为以学生为主体的自主
探究
。高中
历史
学习专题是...
2018
初中综合
寒假作业答案七年级(全)
答:
(4)如
问题探究
法,归纳总结法、自我激励法等。(3分) 2018
初中
寒假作业答案七年级:
历史
1、D2、C3、C4、C5、C6、D7、A8、C9、B10、A11、B12、D13、D 14、(1)非(2)热带雨林(3)波斯(4)苏伊士红 15、(1)0o,20oW(纬度0度,西经20度)(2)东北(3)亚洲北美洲欧洲 (4)太平洋大西洋印度洋 16、(1)东...
初中历史
与高中历史有什么区别吗
答:
主要通过对
历史
事实的分析、
综合
、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决
问题
的能力.在“过程与方法”方面,
初中
主要要求学生在
探究
与合作学习和积累历史知识的同时感知历史、对历史的发展形成初步的认识.高中则重点强调掌握历史学习的基本方法,主要包括:历史唯物主义的基本方法、探究的方法、独立思考的...
初中历史
课堂教学常规要求有哪些
答:
回答:一、备课 备课是课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 一 学期计划 认真研读并深刻领会《
历史
与社会课程标准二》及其课程标准解读,通读各年级历史与社会教材,全面掌握教材内容,了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划。学期教学计划要求个人先拟...
探讨
历史
教学中如何引导学生自主学习的方法
答:
其自主学习知识的兴趣也提高了。总之,
初中历史
教师应当尽快转变思路,认识到培养自主学习能力的重要性,并使用风趣的语言、生动的情境来激发学生对于历史的热爱之情,引导他们积极主动地进行
探究
和反思,以深刻理解历史人物和事件,使自身的创造能力、实践能力、
综合
素质等得到迅速的提高。
初中历史
教师教学工作总结
答:
在当今教学改革的浪潮中,就
初中历史
教学而言,就是充分利用教材对历史事件、历史人物,其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、
综合问题
的能力,不是单纯的重复教材中的史实,而是对教材中...
如何进行
历史
教学的课前准备
答:
对于学生情况的分析可以从学生的年龄和认知水平、学生的技能水平、学生
历史学
的认知和相关知识储备、学生的学习方法等方面去考虑。针对学生的不同的情况,教师可以在备课时作出相应的调整。比如
初中
学生的认知水平和情感水平都有了一定的发展,已表现出一定的思维独立性和批判性,质疑
探究问题
的欲望也比较强烈。但他们对...
新旧
初中历史
课程标准的部分比较
答:
分析:新版从
初中
生心理发展特征的角度出发,更强调尝试体验
探究历史问题
的过程,比旧版单纯强调学习解决历史问题的基本方法更科学合理。4、新版增加了逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与
综合
等概念对历史事实进行理解和判断。分析:逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机...
初中
语文
综合
性学习的类型有哪些
答:
初中
语文合集百度网盘下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中语文优质资料下载,包括:
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