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初中语文应如是
初中
九年级下册
语文
课件:《鱼我所欲也》
答:
下面是 整理分享的
初中
九年级下册
语文
课件:《鱼我所欲也》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标: 1.积累文言字词,品味语言情致。 2.理解作者思想,...对于后世,特别是今天来说“义”
应该
赋予新的含义,请简要归纳。 如在民 族矛 盾尖锐的时候,不少仁人志士坚持民 族气节,坚持正义事业,他们的壮举曾彪炳...
如何有效的利用
初中语文
课本资源
答:
二、有效开发利用课程资源的途径及策略以及案例分析 长期以来 , 我国的
语文
教材是 “ 文选型 ” 教材(所谓的 “ 单元型教材 ” 也是 “ 文选型 ” 教材的一种变体),教材是选文集锦。只是以体裁或主题为单元编排了大量选文 , 对每篇课文
应该
教什么、怎样教 , 基本上没有进行设计 , 没有形成...
初中语文
文言文答题技巧
答:
文言文的阅读方法 第一步:快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先
应该
快速浏览文段后的题目。第二步:仔细分析标题 一般而言,课外...
初中语文
解题技巧之读名著
答:
再如《夹竹桃》第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景.通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握。
初中语文
阅读理解并列式组合段落 对于阅读理解并列式组合自然段的方法...
论如何在
初中语文
课堂中有效创设生活情境
答:
如何在
初中语文
课堂中有效创设教学情境是一个值得持续研究的话题,而创设教学情境的方式也是多种多样的,丰富多彩的。除了创设故事情境、生活情境以及角色扮演情境之外,还可以在初中语文课堂中创设多媒体情境、游戏情境以及音乐情境等。值得一提的是,教学情境创设应根据教学内容来创设。总之,教师应不断努力...
初中语文
有效教学的几点建议
答:
在教学过程中,不仅要提高学生的学习能力,还要注重培养学生的发散性思维,使学生从有限的书本知识上获得无限的收获,不仅有效的提高了
语文
水平,更能从学习与文中锻炼了自身的思维能力。例如在学习《皇帝的新装》一文时,教师在课前为学生设置一些假设性提问,如“假设文章里的小孩,你会说真话么?”或者...
孩子文言文很差如何补
答:
其次就是增加孩子的文言文阅读量, 对于课外的文言文不一定要完全理解,但要能看懂句式,了解大概的词句用法,如古今异义、一词多义、词类活用等,这些不但对理解文言文有好处,对孩子做文言文之类的练习题也大有帮助。2. 孩子
语文
很差,如何补 小学语文学习的五大原则:1、循序渐进语文学习应注重...
初中
七年级
语文
试卷分析
答:
如"浏览、跳读、精读"及"写 读书笔记 、做批注、谈感受"。 6、加强作文教学,激发学生写作兴趣,把指导学生“写什么”作为作文教学重点。强调说真话,抒真情。以生活的实际感受和体验作为写作的主要内容,写出真正的理解和感悟。
初中
七年级
语文
试卷分析相关 文章 : 1. 初一语文试卷质量分析 2. 初一下语文试卷分析...
初中语文
上下册所有古文的通假字,有那些,写给我谢谢!
答:
3、诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈论语〉十则》4、不知为不知,是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见 “见”(xiàn) 通“现” 《西江月》6、一切乌有 “乌”(wū) 同“无” 《山市》7、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》8、尊君在不 ...
初中语文
写作文公式
答:
初中语文
阅读答题技巧: 1. 要多读多看,熟能生巧 2. 结合上下文分析题意 3. 掌握一些阅读理解答题的套用词语,如“渲染了……的氛围”、“衬托了……的感情”。 要培养学生的阅读理解的能力,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几...
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