以下我自己总结的【万能模式】（版权所有，复制粘贴必究哦~） 【开头】一份**，一腔热血，一片拿云心事；一曲**，一阕高歌，一剑笑看风云。
例：一份诚信，一腔热血，一片拿云心事。一曲诚信，一阕高歌，一剑笑看风云。
（**你可以换成信任、感动之类的两字词~） 【结尾】生活如歌，**是曲，和曲而歌，方知歌之动听；快乐若山，**是径，循径登山，方知山之高大；友情（这个也可以换词）似海，**是舟，泛舟于海，方知海之广阔。 例：生活如歌，信任是曲，和曲而歌，方知歌之动听；快乐若山，信任是径，循径登山，方知山之高大；友情似海，信任是舟，泛舟于海，方知海之广阔。
PS：看在我打了这么长时间的份儿上……。
学生提问： 如何写一感动为话题的作文？ 解析： 我觉得你首先要确定这篇作文的文体，然后才能去选取材料。
就这篇文章而言，比较适合写记叙文，记叙让人感动的人或事情。当然，好的作文要有真实的情感，扎实的文字根底和一定的写作技巧。
你可能只有其中一点，那么就发挥这一点，不要在乎有许多不足，没有不足，就没有进步。 下面提供一篇文章，可以作为构思上的参考。
但它不是记叙文。 为花儿们感动 南充十中高06级1班 王 敏 一 黄花 黄花无声无息地落下，堆满寂寞的小径，“憔悴损，如今有谁堪摘？”吟着这寂寞的诗句，那个比黄花更瘦的女子憔悴地走来，台阶上爬满青苔，眼泪早已被尘埃覆盖。
本来，她也是一个幸福的女子，偶尔写一些快乐的诗，但那是在他还活着的时候，之后，这样一个温弱的女子却不得不被命运的阴霾所吞噬，独自守着窗儿，不知该怎样迎接黑夜，只有黄花，似乎一直飘落在她的诗中。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！”这样的诗，这样的愁，让这样一个孤独的女子¨D¨D李清照反反复复出现在后人脆弱而又伤感的梦里，我不得不承认我被这残忍的伤感给感动了，为她的凄美和痴情而感动。 二。
百合花 她把自己比作百合花，她说她对百合充满了歉疚与痛惜之情。“不安是因为我知道这世界绝不如百合在逐渐开放时所盼望的好样美好，歉疚是替这个沉沦着的世界向百合道歉，疼惜却是为了花朵那样无邪的洁白和坚持啊！”每当想起她的这段话，我都会默默地为之感动，感动于这样美的句子，感动于这样美的思想，感动于这样美的人¨D¨D席慕容。
她的文章中反反复复总会出现鸟的鸣唱，花的韵香。她说，月光将母亲的银丝照得与日俱增耀眼，她说，花香让她的爱情更甜蜜。
她曾蹲下身，为只能开放一夜的昙花而动容，她说：“花开花落都只是一场寂寞的演出。”她也曾放飞一只海鸟，然后泪流满面望向天，她说：“天好蓝。
”就是这样一个女子，对生命不停地道谢，为生活不停地感动，她还说：“我不是艺术家，我只是一个的妇人，为人女，为 *** ，为人母。”平凡如她，但她却因她的诗和画让我们觉察到她的不平凡。
她对生活充满了敏锐的洞察，她用细节一次次让我们感到温暖。她不平凡，因为她的感性与知性，而我，正是为她的知性而感动了。
三 梅花 似乎也没有人把她比作过梅，但，我却因梅花而想起了她。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
梅花的特点就在于此，它与别的花相比，更具一股孤傲的气质，同时它坚强的选择开在与别的花不同的季节里，就如她一样，孤傲清高，但却被安排在不应该属于她的时代里。 当所有的人忙着去扮演人群中的小丑时，她却一个人，手拿锄头，疼惜的将花瓣埋好。
她从未被虚伪的事物打动过，却为那满地的飘零而落泪，真是一个动人的女子，也难怪那个放荡不羁的公子，在大观园的群芳中单单痴恋她。林黛玉葬花，一个让人落泪的故事，一副千年不曾被人遗忘的画面。
她的孤傲和柔情让我不得不为她感动。 四 花儿们 自古，女子如花，这些让人感动的女子都饱含花儿的情愫。
痴情如女子，知性如女子，孤傲如女子，柔情如女子，让我们也为这些女子¨D¨D这些盛开在人间的花儿们感动吧！ 眼泪的滋味 如一滴水珠的模样，却比水珠更复杂；是一份心情的表现，却比心情更透明。 流泪意味着什么？象征着什么？当一滴眼泪挤出眼眶，流经嘴边的时候，它是什么滋味的？眼泪应该是咸的，这是科学的说法，但也只不过是凡人的体会。
咸味里不再含有任何成份，显得那样平淡与单调。 眼泪也许是酸的。
考试前，牺牲了所有时间复习。可在考试中却因一个不谨慎而丢弃了那宝贵的分数，只能站在一旁看别人兴奋。
要知道只要在考试前多看几眼书，考试中多细心点，在原本的这个分数上，就能增加几分了。嗨，早知如此，何必当初呢。
这种酸蕴含着心酸——无与伦比的酸，比醋酸，比刚结的葡萄也要酸……这种酸实在不好受。 眼泪还可能是苦的。
这种苦不同于一般的苦，它往往会带着内心的伤痛溢出眼眶，也许会像喷泉一样猛烈地不停地冲出来，又或许会像温泉一样慢慢地默默地滑下脸蛋。 也许谁都曾尝试过这种苦：拖着疲惫的身子回家，整个人昏昏欲睡，看到那温暖舒适的小床更是有跃跃欲试之感。
可又被那沉甸甸的书包揽住，被一大堆作业牢牢缠住。无可奈何，对软绵绵的床可望而不可及，只能置身于题海战术之中。
做着，做着，就联想起了所有作为一名学生的苦和累，当然，没有苦哪来的甜，能尝到眼泪的苦味，相信甜味也将随之降临。 眼泪像是个五味瓶，样样齐全；又像是张照片，浓缩了岁月的点点滴滴。
初中作文和高考作文的写作方法是一样的，所以把下面的高考作文方法"摸透"，初中作文的写作就很简单了—— 任何事情都是有技巧的，高考作文也不例外.现把我个人多年的作文经验技巧叙述如下： 我认为，“技巧”其实就是一种规律，通俗的说就是一套公式，所以，我也常把我的这套高考作文技巧叫做“高考作文公式”. 公式如下： 1.确定作文体裁，一定要写散文（除非题目要求写成其他体裁，但现在绝大多数都要求体裁不限.）为什么写散文？因为散文的特点是“形散而神不散”，而我们平时准备的素材又都是从各种渠道搜集来的，是“散”的，为了同一个主题，可以把你日常搜集到的素材归整到一篇文章里，形成同一个“神”，这就是一篇散文了. 2.确定作文题目.如何写好题目呢？要运用知名的歌曲、歌词、典故、名句、谚语、成语或者其转化形式，使标题新鲜，动人，让看试卷的考试感觉眼前一亮，或产生共鸣，就达到目的了.比如：《有了奋斗，成功还远吗》、《把心儿打开，让诚信进来》……这个要自己多琢磨，多体会，你会发现其中的妙处和经典所在的. 3.开篇第一段，起笔就应当写排比句，而且是一定要写成排比句，并且要注意，三句排比的字数要稍微长一些，写完三句排比后，再加一两句综述性的话（就是与作文主题有关的话），做结就可以了.这样第一段写完后，大约字数为“占作文纸张的四行半”，这样的字数是最合适的，也是最让人“赏心悦目”的，好似黄金分割一般.不信的话，你现在就可以先在作文纸张上写四行半看一下，的确是要比整三行、三行半、整四行、整五行……要好看的.至于为什么必须写成排比句？因为，阅试卷的老师当一拿到你的卷子，一开篇读，就感到了一股气势. 4.主体部分，即第二段至第五段（共4段），这一部分，都用一个模式即可.即：每段开头先写一句综括性的话（句子），然后，在后面围绕着它展开写一些与之有关联的句子，也就是说，第一句就是中心句，后面的句子是分句，每个段落大约也是在四行半至六行半即可.第二段至第五段（共4段）都要这么写就行. 5.最后一段，照应标题和首段，写一些与作文主题（即“神”）有关的话做结尾就可以，最好写的有“意味深长”的感觉就更棒了，比如写完后，加上个省略号，就是一个有效的办法.这一段大约也是占作文纸张的四行半即可. 6.字迹一定要写好，写工整，写认真.有时候字的好坏比作文的内容更重要！切记，切记！ 综上所述，只要严格按照此“作文公式”去写，就一定会写出高分作文，满分60分的作文，至少要得54分以上.我的高考作文就得了57分. 最后，祝你的作文水平步步高升。
数学公式可以列表。近年数学考试呈现全面化，题大多不难，但是题型较全。所以从初一开始，每一部分都不能放弃，应将所有的公式统计全面。语文规律性较差。作文六十分，阅读六十分，课外古文与课内古文各占十分，古诗默写十至十四分，其余为零碎知识点，包括仿写，改错句，字形字音等。常见的阅读题型如下，仅供参考：
一、记叙文：
文题的好处是什么？常见五种修辞及作用。文章的线索是什么？开头有什么特色？运用了哪些写法？文中现代诗有什么作用？分析文章的结构。概括全文内容。你的感受。
二、说明文：
开头的事例有什么作用？说明方法及作用？某个词语能不能去掉？为什么？说明顺序？设计广告词。根据文章内容展开分析等。
三、议论文：
开头的事例有什么作用？论证方法及作用。为论点补充论据；分析论证过程。文章的中心论点是什么？你怎么认为？
可将以上题型的答案列成公式，找几篇文章来练习一下，总结出规律来。
初中语文阅读答题技巧：
1. 要多读多看，熟能生巧
2. 结合上下文分析题意
3. 掌握一些阅读理解答题的套用词语，如“渲染了……的氛围”、“衬托了……的感情”。
要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：
一.纵观全文，把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
① 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读
时间。“倒
读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③
心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的**特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的**性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化**论点。 散文：反复地抒发**情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。 写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。
表达方式： 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。