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匆匆大量叠词
用文章的句子解释:在八千多日的
匆匆
里,除徘徊外,有剩些什么呢? 用文章...
答:
文中还巧妙地运用
大量
的
叠词
,如“
匆匆
”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句,简朴、轻灵,读起来令人感到格外的轻巧,婉转,越读越爱读。因此,在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在...
有关表达"
匆匆
"这个意思的名句.
答:
文中还巧妙地运用
大量
的
叠词
,如“
匆匆
” “默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句,简朴、轻灵,读起来令人感到格外的轻巧,婉转,越读越爱读。因此,在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的...
叠词
有什么作用?
答:
叠词
有
匆匆
、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐,这些词用得巧妙,细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的无奈之情。2、《威尼斯》(朱自清)中叠字叠词的运用。第二自然段,用叠词干干净净来形容威尼斯的天空,使人对威尼斯空气清新、蓝天澄澈明净有了具体印象。第八自然段,描述...
匆匆
开头结尾都用了什么句
答:
作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法.例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法;时间能“跨”能“飞”,这是用了拟人手法.说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”,这是用了比喻手法.文中还巧妙地运用
大量
的
叠词
,如“
匆匆
”“默默...
谁知道六年级下册16课《
匆匆
》的预习?~~~!!!
答:
文中还巧妙地运用
大量
的
叠词
,如“
匆匆
”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句,简朴、轻灵,读起来令人感到格外的轻巧,婉转,越读越爱读。因此,在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达...
选四个以上
叠词
写段话描绘一种事物 款款 渐渐
匆匆
满满 疏疏 累累 袅...
答:
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的
匆匆
了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身边跨过,从我脚边飞去了。等...
如何理解
叠词
的表达效果?
答:
叠词
有
匆匆
、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐,这些词用得巧妙,细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的无奈之情。2、《威尼斯》(朱自清)中叠字叠词的运用。第二自然段,用叠词干干净净来形容威尼斯的天空,使人对威尼斯空气清新、蓝天澄澈明净有了具体印象。第八自然段,描述...
课文
匆匆
结尾和开头句子有什么联系?
答:
作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如,燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法;时间能“跨”能“飞”,这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”,这是用了比喻手法。文中还巧妙地运用
大量
的
叠词
,如“
匆匆
...
匆匆
一眼什么余生(加个
叠词
)
答:
匆匆
一眼,默默余生
长春版小学六年级下册语文课件:《
匆匆
》
答:
《
匆匆
》是本单元的重点课文,是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧,层次清晰,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆匆”二字,运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对“滔滔逝水,急急流年,时光转瞬逝,弹指一挥间”的无奈和惋惜。文章中巧妙的
大量叠词
、短句的运用,使...
棣栭〉
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