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发展心理学正强化名词解释
《伍尔福克教育
心理学
》读书笔记第七章
答:
本章首先给出了学习的一般定义,并主要讨论行为主义对学习的观点。本章的重点在于:· 明确学习的定义,区分临近原则、经典性条件作用和操作性条件作用 · 区分
正强化
、负强化、呈现性惩罚和撤出性惩罚 · 应用行为主义的方法矫正课堂内外的行为 · 描述应用行为分析的新进展,例如功能性行为评估和自我管理...
结构主义
心理学
答:
而
心理学正
是研究人类心里活动规律的学科。这样,旅游学与心理学找到了契合点。上述行为主义心理学在旅游企业管理中的四点应用如果可以做到理论联系实际,必然对旅游企业的
发展
有很大帮助。 对机能主义心理学理解 机能主义心理学是与构造主义相对立的一个流派,它没有明确的起始标志和终点,是构造主义与行为主义之间的一...
急需
心理学
试题及答案
答:
()是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来
解释心理
现象、()是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、
发展心理学
F、普通心理学7、进一步探索研究在各个...
大学
心理学
考试试题及答案!
答:
()是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来
解释心理
现象、()是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、
发展心理学
F、普通心理学7、进一步探索研究在各个...
求四川省教师资格证 教育学(A类)、教育
心理学
(A类)复习资料及历年考试...
答:
教师资格考试教育学
心理学
全真试题教育心理学试卷A 一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的 相一致。A动机原理; B
强化
原理; C学习的
发展
准备原理; D成熟概念。( )...
强化
理论的产生
发展
答:
强化
理论是美国的
心理学
家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,也称为行为修正理论或行为矫正理论。斯金纳于1931年获得哈佛大学的心理学博士学位,并于1943年回到哈佛大学任教,直到1975年退休。1968年曾获得美国全国科学奖章,是第二个获得这种奖章的心理学家。斯金纳认为人是没有尊严和...
2009年硕士研究生入学统一考试
心理学
模拟试题
答:
D两种学习材料有相似之处,学了后一种,巩固了前面的学习 35.
正强化
是实施奖励,负强化是() A.实施奖励 B.实施惩罚 C.撤销奖励 D.撤销惩罚 36.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。 A民主型 B 放任自流型 C仁慈专断型 D 强硬专断型 37.在...
北师大的
心理学
考研复习资料
答:
评价:这一学说虽并不完整,甚至在某些方面还存在错误,但是它作为教育
心理学
上第一个较为完整的学习理论,对于教育心理学成为独立的学科具有促进意义,而且有利于学习在教育心理学理论体系中的核心地位的确立,而且它的提出引发了有关学习理论的一系列争论与研究,这对该门学科的
发展
也有巨大的推动作用。84、答案要点:巴浦...
《普通
心理学
》:意志规律在教学活动中的运用
答:
如果教师与学生之间能够建立起平等、真挚、互相信任的关系,它就会为学生创造一个轻松、愉快的
心理
氛围,并成为学生学习活动持久的驱动力。尤其对于小学生,他们总是把和自己关系密切的教师作为心目中的好教师,愿意上这位教师的课,也愿意付出努力来学好这门课。另一方面,教师还应多采用
正强化
的原则保护...
高中生如何做
心理学
个案研究?
答:
()是研究心理现象和行为的生理活动在大脑中的生理基础的心理学分支,试图通过大脑中枢神经系统的活动来
解释心理
现象 ()是研究的演变动物行为学的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特征的心理学分支。 的比较心理学乙理论心理学?,社会心理学 D,实验心理学E,
发展心理学
F一般心理学 7,进一步探索具体的研究活动中...
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