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发展心理学正强化名词解释
教育
心理学
变式策论
答:
因为教育
心理学
有自身独特的研究课题。 18维果斯基的的观点,教学必需要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 正确。关于教学和发展的关系,维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在
儿童发展
的前面。 19斯金纳的操作条件反射理论,强化分
正强化
和负强化,无论正强化还是负强化,其作...
家庭教育到底是什么?如何用
心理学
方式做好教育,教育好孩子呢?_百度知 ...
答:
家庭教育是教育孩子的一种常见的方式。想要用
心理学
的方式教育好孩子是有一定的困难的,因为有些家长遇到那些调皮捣蛋的孩子,就忍不住的想冲他们发火,无法做到沉下心来教育他们,如果说长时间的暴力和坏脾气来教育孩子的话,很可能会让孩子养成叛逆的行为。相信总有些家长会遇到那些调皮捣蛋而且还不听...
2015年考研真题《
心理学
》
答:
A、该行为受到了负强化 B、该行为受到了
正强化
C、该
儿童
天生脾气坏 D、该儿童注意力功能有缺陷 29、在学完“分数”时候学习“百分数”,这种学习的同化类型是( ) A、上位学习 B、下位学习 C、井列学习 D、发现学习 30、桑代客1903年出版的《教育
心理学
》包括三部分内容,不属于该书组成部分的是( ) A、人类...
如何制定决策及试题答案
答:
工商管理专业 组织行为学 试题答案及评分标准(供参考)2004年7月一、
名词解释
(答对给每小题4分,共16分)1.答案要点:个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为
发展
变化的全过程,这种研究方法也称为案例研究法。2.答案要点:气质是人的
心理
活动的动力特点。同一般所谓...
急求学生或青少年的消费
心理学
内容
答:
于是这个“羡慕”的一系列动作和表情便成为
正强化
物,增强了这种消费行为的出现频率。当然青少年也有自我实现的需要,只是他们要表达的这种需要仅仅是展现自己、展示自己不同于别人或高于别人的某个方面,从而获得同龄人的赞赏。其次是客观因素。在人的成长过程中,特别是青少年十分容易受到外界因素的影响。一...
行为主义取向
心理
咨询的核心技术和一般步骤是哪些
答:
可能的解决方法之一,是根据归因理论,特别是“归因—维持模型”,通过改变归因,
强化
来访者的行为自由感和“自我引导感”(Sense of Self initiation),训练他们的抗干扰的能力。有关内容我们已在第十章第二节中做过介绍。理论概述:巴甫洛夫和桑代克是行为主义
心理学
的先驱人物。华生认为,行为可通过...
西方
心理学
对抑郁症的认识?
答:
精神分析学是弗洛伊德在19世纪末20世纪初创立并
发展
起来的是研究人类无意识
心理
的一门学科。它认为精神疾病的的发生是由于无意识的冲突所致,抑郁症也不例外,发病原因隐藏在无意识里。精神分析的疗法就是首先将无意识里隐藏的冲突意识化,然后进行治疗。抑郁症是最早被精神分析的理论以精神动力
学解释
的临床综合征之一。10...
谁能告诉我一些
心理学
小常识
答:
最后你不得不在两个选择中二选一,因为这比无休止的
解释
要容易得多。鸟笼逻辑的原因很简单:人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。 2、破窗效应
心理学
的研究上有个现象叫做“破窗效应”,就是说,一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名...
教育
心理学
案例
答:
第二部分:《教育
心理学
》案例分析参考答案 一、作业1 李老师的这种做法可以用斯金纳的
儿童
行为
强化
控制理论来
解释
。他认为,人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关。可以通过强化来塑造儿童的行为。斯金纳提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应,操纵好强化技术,及时有效地施加强化...
筑基课(社会
心理学
第二讲)
答:
第四单元:社会
心理学
的主要理论流派 一、社会学习论 1、简史:起源于行为主义。早期代表:巴甫洛夫,华生;经典条件反射(巴甫洛夫),操作条件反射(斯金纳,工具性条件反射)
发展
者:霍尔,斯金纳;班杜拉和沃尔特斯提出社会学习论。班杜拉(新行为主义,社会学习论)某一个方向是否精通。深挖一口井。样样通样样松。 2、学习的...
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