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古代人治学最重视什么
朱熹
治学
读书法讲的是
什么
?
答:
同理而论,读书
治学
也是一样的道理,如果读书也“三天打鱼,两天晒网”,肯定效果不佳。居敬持志所谓“居敬”指读书必须注意力高度集中,全神贯注。朱熹要求读书治学作到“三到”,即“心到、眼到、口到”,这“三到”之中,以“心到”为最重要。“持志”则指读书必须坚定志向,有远大的理想和目标...
急!!询问类似"磨刀不误砍柴功"意思的俗语、诗句、古训等
答:
从这里可以看出
古代治学
的人非常
重视
品德的修养。 3.温故而知新,可以为师矣。 〔讲解〕这一则也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”的目的。过去有这样一种理解,把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获取新知识)看作相互补充的两个方面,如子夏所说“日知其所无...
中国
古代
的教育思想
答:
圣人人格是一种最高的道德人格,它具有“天人合一”的特征。 自孔孟而后,中国
古代
儒家一直十分
重视
理想人格的设计,强调对个体完善人格的追求。对于个体完善人格的追求激励着无数志士仁人临事不惧,不计成败得失,不问安危荣辱,具有强烈的自我牺牲精神和崇高的道德理想。当然,儒家对于个体完善人格的塑造并非没有缺陷,但是...
史学家司马迁
治学
的精神,急
答:
为了得到历史最真实的素材,司马迁走遍神州万水千山,以最近的距离去接触每一个历史人物,我们今天才得以将《史纪》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲,司马迁收集史料的方式是原始而落后的,没有碳14定位仪,没有多少人的协助,也没有今天史学家们系统的理论知识,他能做的只是朴实的记录。 面对现实,记录现实看上去不...
古代
人名身上值得我们学习的精神
答:
古代
读书人的刻苦用心都用“头悬梁,锥刺骨”来形容,这是一种何等严谨的
治学
态度。有这样的治学态度,学风何以不高涨。的确,我们的学习条件改善了,用不着去像古人那样近乎残酷的刻苦,但是,我们必须要拥有这种精神。现在的读书人都认为那种思想早以僵硬,已不适应时代的发展要求了。可是,试问一下,又...
修身与
治学
的关系是
什么
?
答:
无论做
什么
,首先也要修养好自己,学会做人。学校是育人的圣地,修身,自然是学校的主要任务,无论老师还是学生,无论智慧有多高,才艺有多超群,都要以修身立德作为最基础的条件,就是
人们
常说的“先做人,后做事”。事实上,一个人要学的东西很多:学求知、学健体、学审美、学劳动、学合作、学创造...
古代
教育思想规律
答:
“知” 和“思”的同时还要“习”与“行”,孔子说“敏于事而慎于行”、荀子说:“知这不若行之“,朱熹主张“力行”、“知行相须互发”,王守仁主张“事上磨练”,王夫之“知行相资以为用”,颜元倡导“习行教学法”。虽然在知与行的先后、难易问题各有己见,但都
注重
“行”在为人与
治学
方面...
<10分>中国
古代
教育
治学
的原则和方法有
哪些
?
答:
博闻体要,贵在实用。
古代人哪些
值得我们学习
答:
古代
读书人的刻苦用心都用“头悬梁,锥刺骨”来形容,这是一种何等严谨的
治学
态度。有这样的治学态度,学风何以不高涨。的确,我们的学习条件改善了,用不着去像古人那样近乎残酷的刻苦,但是,我们必须要拥有这种精神。现在的读书人都认为那种思想早以僵硬,已不适应时代的发展要求了。可是,试问一下,又...
孔子的教育思想有
哪些
?
答:
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观,“因材施教”、“启发式”的方法论、
注重
童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三”。孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”...
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