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古诗朗读停顿
古诗文朗读
节奏怎么划分
答:
三、句首语气词之后要
停顿
.例⒈若夫日出而林霏开.解析:"若夫"是句首语气词,
朗读
时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开.例⒉盖大苏泛赤壁云.解析:"盖"是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识,正确划分节奏.例⒈虞山王毅叔...
如何划分
朗读
的节奏
答:
三、句首语气词之后要
停顿
.例⒈若夫日出而林霏开.解析:"若夫"是句首语气词,
朗读
时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开.例⒉盖大苏泛赤壁云.解析:"盖"是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识,正确划分节奏.例⒈虞山王毅叔...
古诗文诵读
节奏怎样划分?
答:
三、句首语气词之后要
停顿
。例⒈若夫日出而林霏开。解析:"若夫"是句首语气词,
朗读
时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开。例⒉盖大苏泛赤壁云。解析:"盖"是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识,正确划分节奏。例⒈...
古诗
《夜书所见》的
朗读停顿
该如何划分?
答:
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作,全诗的
朗读停顿
如下:萧萧梧叶/送寒声,江上秋风/动客情。知有儿童/挑促织,夜深篱落/一灯明。 (/表示停顿)白话文意思是:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深...
《静夜思》的节奏是什么
答:
三、句首语气词之后要
停顿
。例⒈若夫日出而林霏开。解析:'若夫'是句首语气词,
朗读
时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开。例⒉盖大苏泛赤壁云。解析:'盖'是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识,正确划分节奏。例⒈...
静夜思
古诗
的节奏划分
答:
三、句首语气词之后要
停顿
。例⒈若夫日出而林霏开。解析:'若夫'是句首语气词,
朗读
时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开。例⒉盖大苏泛赤壁云。解析:'盖'是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识,正确划分节奏。例⒈...
划分
古诗文朗诵
节奏的方法
答:
2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如:2、沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。总之,能否准确地给
古诗文
划分朗读节奏,关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的
朗读停顿
知识,古诗文就会变得好读好记好理解了。
诗句
朗读
节奏划分原则
答:
诗句
朗读
节奏划分原则:首先要理解句意。要正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。我们在读
古诗文
时,要结合课文注释或文中已有的标点符号,基本弄懂句意,然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读,或不该连在一起读,才符合句意。这样,就能基本把握住句子内部的自然
停顿
。其次要借助...
十五月望夜怎样
停顿
呢?
答:
《十五夜/望/月》唐 王建 中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望,不知/秋思/落/谁家?
小池这首
古诗
怎么
停顿
答:
小池 朝代:宋代 作者:杨万里 原文:泉眼/无声/惜细流,树阴/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立上头。
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