33问答网
所有问题
当前搜索:
大班认识长方体教学反思
角的初步
认识教学反思
答:
那么怎样在新课程理念的指导下,让学生掌握这个内容,建立正确的空间观念呢?在
教学
设计的时候,我也作了一定的思考:一、要在学生原有的
认知
结构的基础上建立角的概念。学生对于角究竟有多少
认识
呢?在一年级的时候,学生曾经有过观察物体的学习体验,学生觉得在
长方体
、正方体上都有一些尖尖的角,可以说...
小学“体积单位”
教学反思
答:
下面是我帮大家整理的小学“体积单位”
教学反思
,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学“体积单位”教学反思1 本课教学是在学习了《
长方体
和正方体的
认识
》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 在...
五年级数学下册第2单元学生
反思
急。。
答:
段的学生在第一学期的长方形,正方形,直观地了解和学到了一个长方形,正方形,平面图形,以及它们的周长和面积计算,单位的基础上,进一步学习长方体和立方体
认识长方体
,立方体的表面积之间的长方体和立方体的体积,容积率,体积和体积单位到单位,以下是我的教学单位反映。矩形和立方体的认识“
教学反思
...
一年级数学下册《
认识
图形(二)》教案
答:
教学反思
: 第三课时:认识图形(3) 教学内容:认识图形(3) 教学目标: 1、使学生通过直观
认识长方体
和正方体的形状以及特征。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆,认识长方体和正方体的特征,能辨认和区别这两种图形。 教学重点:认识长方体和正方体的形状以及特征 教学难点:能辨认和区别 教学方法:引导探究法 教学准备...
“展开与折叠”
教学反思
答:
认识长方体
和正方体的展开图,是发展学生空间观念的重要内容,也是学生学习长方体,正方体表面积等知识的基础,同时也是生活中制作长方体和正方体包装盒的基础知识。这部分的
教学
,对于学生空间想象观念的培养很重要。学生对于立体图形与平面图形的转换,通过脑海的想象力来浮现...
一年级下册苏教版数学教案
答:
5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆,分组合作,自由拼摆图形,充分发展学生的想象力和创造性。 三、巩固练习。
教学反思
: 第三课时:认识图形(3) 教学内容:认识图形(3) 教学目标: 1、使学生通过直观
认识长方体
和正方体的形状以及特征。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆,认识长方体和正方体的特征,能...
面积的含义
教学反思
答:
面积的含义
教学反思
如下:“长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识和把长方体、正方体的立体图形展开的平面基础上,过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习目标是让学生进一步
认识长方体
和正方体的特征,掌握长方体和正方体表面积的计算,体现“立体——平面——立体”...
体积与体积单位
教学反思
5篇
答:
只有这样,学生在求
长方体
和正方体体积时才能正确选择和使用体积单位。 体积与体积单位
教学反思
篇3 本课教学是在学习了《长方体和正方体的
认识
》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 在...
小班找找
长方形教学反思
答:
本节课的
教学
中,也遇到了一些问题,引起了我的思考:1.努力使学生的数学语言准确化。在寻找生活中的长方形和正方形时,学生的说法是数学书是长方形的,教室的门是长方形的……其实,数学书、门……等物体是
长方体
,它的一个面可以说是长方形,这时是让学生保留原有的模糊的
认识
,还是逐步引导到...
幼儿园
大班
教案
答:
以下是我整理的幼儿园
大班
教案6篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 感知废旧物的妙用,知道要节约资源、充分利用资源 巩固对
长方体
、正方体的
认识
会拼、拆纸盒,初步建立形与体的双向联想 重点难点 重点:感知平面图形与立体图形的关系 难点:由平面纸张制作立体纸盒 活动准备 经验准备: 幼儿...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
其他人还搜