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如何理解整体
如何理解
核心素养的四个方面是一个
整体
答:
“核心素养的四个方面是一个
整体
。语言是重要的交际工具和思维 工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。语言文 字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养审美能力和提 升审美品位的重要途径。语言文字既是文化的载体,又是文化的重要 组成部分,学习语言文字的过程也是学生文化积淀与...
如何理解
“世界是一个相互联系的
整体
”?
答:
②联系具有客观性,要从事物固有联系中把握事物。共建“人类命运共同体”体现了人们可以根据事物固有联系,改变事物状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。(3分)③
整体
居于主导地位,整体统帅部分,具有部分没有的功能。(2分)应当树立全局观念,立足整体,实现整体的最优目标。(2分)因此,要放眼...
如何理解
生态系统的
整体
性
答:
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型,这是本节的教学目标之一。生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂,无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能,所以引入了生产者、消费者和分解者的概念,将营养功能相同的生物类群看成一个
整体
结构,研究其中的物质与能量变化、信息传递,使研究问题得到...
如何理解
人是一个有机
整体
?
答:
(1)生理功能的
整体
性 主要体现在三个方面,即五脏一体观、形神一体观和精气神一体观。五脏一体观:人体由五脏(心、肝、脾、肺、肾)、六腑(胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦)、形体(筋、脉、肉、皮、骨)、官窍(目、舌、口、鼻、耳、前阴、后阴)等构成。人体以五脏为中心,配合六腑、...
如何理解
"
整体
感知"活动模式的含义?
答:
感知和体验。“
整体
感知”活动模式的含义是在音乐活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体协调性,从整体入手引导儿童感知、体验,并表现音乐的一种方法。
如何理解
控制的
整体
性
答:
系统是由若干从属于它的要素构成的
整体
,每个要素都具有独立的功能,它们只有逻辑地统一和协调于系统的整体之中,才能发挥系统的整体功能。“三个臭皮匠凑成一个诸葛亮”与“三个和尚没水吃”从两个相反角度描述了系统整体性的重要性。
如何
正确
理解
阅读教学的
整体
把握原则?
答:
(一)
整体
把握文章内容 阅读教学中,教师要抛弃传统的从字词句到段落层次,到篇章结构的三段论式的教学方法,而代之以从全篇着眼的重读书、重感悟的整体感知的教学模式;要让学生懂得一篇课文是一个有机的整体,认知课文中的字词句段,必须把它们看作整体中的一部分,从整体中去
理解
部分,增强学生整体...
如何理解
人格的
整体
性与稳定性
答:
(一)人格的
整体
性一个现实的人具有多种心理成分和特质,如才智、情绪、愿望、价值观和习惯等,但它们并不是孤立存在的,而是密切联系并整合成为一个有机组织。一个现实的人的行为不仅是某个特定部分运作的结果,而且总是与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。精神分裂症是一种最常见的精神病,...
如何理解
改革发展稳定是内在统一的
整体
?
答:
改革、发展、稳定三者存在着不可分割的内在联系。发展是解决经济社会一切问题的关键,改革是经济社会发展的主要动力,稳定是改革发展的前提和保证,三者是内在统一的有机
整体
。站在新的历史起点上处理这三者之间的关系,其结合点就是实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。改革开放是强国之路。坚...
如何理解
物流系统中
整体
与部分的关系
答:
它们表现形式不同:教育教学成果指的是:如:学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。教育科研成果是指教育科研人员(包括教师、校长、教育行政管理人员)对某一教育科研课题进行研究,通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动,获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果...
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