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孟德尔进行测交实验的目的是什么
自由组合规律
孟德尔
答:
如YR、Yr、yR和yr的组合。为了验证自由组合规律,
孟德尔进行
了
测交实验
,通过F1与双隐性亲本杂交,结果与预期的1:1:1:1相符,证实了F1确实产生了四种数量相等的配子,从而确认了自由组合规律的正确性。自由组合规律的实质是等位基因在分离的同时,非同源染色体上的基因自由组合,独立地分配到配子中。
求
孟德尔的
详细资料
答:
第一次,与会者礼貌而兴致勃勃地听完报告,
孟德尔
只简单地介绍了
试验的目的
、方法和过程,为时一小时的报告就使听众如坠入云雾中。 孟德尔的遗传定律豌豆实验图解结论被埋没 第二次,孟德尔着重根据实验数据
进行
了深入的理论证明。可是,伟大的孟德尔思维和实验太超前了。尽管与会者绝大多数是布鲁恩自然科学协会的会员,中...
孟德尔
遗传定律的再发现孟德尔遗传定律为
什么
没有
答:
他创造了一整套全新的遗传学研究方法,这主要包括:单因子分析法、数学统计法和
测交实验
法等。严谨正确的科学方法,使
孟德尔的
实验结果真实地反映出了生物遗传的实质。1865年,在奥地利布隆自然科学协会每月例会上,孟德尔分两次(2月8日和3月8日)报告和解释了他的豌豆杂交实验之
目的
、方法和过程。在这个...
测交
与杂交的区别
答:
测交
往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法。一般情况下,把通过生殖细胞相互融合而达到这一
目的
过程称为杂交;而把由体细胞相互融合达到这一结果的过程称为体细胞杂交。
高中生物。第四题为
什么
先
进行实验
后发现问题?可以这样?
答:
,一开用山柳菊,但当时无人知道山柳菊有时进行有性生殖有时进行无性生殖,所以一直得不到理想的实验结果,后来用豌豆
进行测交实验
,验证了假说【观察实验,验证实验 】(注意验证实验不是杂交,是测交)最后总结出
孟德尔
第一定律,即分离定律【归纳总结,得出规律】建议自己在翻书看看,有详细介绍 ...
高中生物,
孟德尔的
解说,演绎等等分别
是什么
??
答:
(3)演绎推理;
孟德尔
提出的假说到底对不对,需要验证,因此孟德尔设计了测交实验,如果提出的假说正确,那么测交后代形状分离比为1:1 (4)实验检验推理的结论;因此孟德尔验证测交实验后代是否出现1:1的形状分离比,开始种植豌豆并
进行测交实验
(5)得出结论;测交实验表明形状分离比正好为1:1,与预期...
...地设计了测交实验.下列选项中,属于
测交实验的是
( )A.AaB
答:
根据题意分析可知:只有aabb是隐性纯合子,所以属于
测交实验的
只有AaBb×aabb.故选:B.
孟德尔
一对性状的杂交,
测交实验的
遗传图解?
答:
也出现了矮茎性状个体,并且高茎个体和矮茎个体的数量比接近3:1.
孟德尔做的
对分离现象假设:1.生物体的性状是由遗传因子控制的.2在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是成对存在的.3 生物体在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,进入不同的配子.4 受精时,雌雄配子的结合是随机的....
高中生物
答:
再去用
实验
验证这假说,这就是假说演绎法。对于测交,也是假说演绎法的其中一种表现。首先,Aa与Aa杂交得出AA:1/4,aa:1/4,Aa:1/2,然后去推断为
什么
会出现这种现象。再次,用
测交的
方法去验证这一基因型。不好意思啦,我的解答只能到这啦,因为有好多知识已经忘记了。有什么错误的请改正。
...
孟德尔
探索遗传规律时,运用了类比推理法,
测交实验是
对
答:
A、
孟德尔
探索遗传规律时,假说一演绎法运用了,
测交实验是
对推理结果的验证,A错误;B、自交不改变基因频率,基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆,其自交后代中,圆粒基因的频率应是50%,B正确;C、基因型为Aa的植株,有的细胞中含有两个A基因,可能是染色体发生了变异,也可能发生了基因突变,C错误;D、大肠...
棣栭〉
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