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学制的改革
我国现行的
学制改革
包括
答:
我国现行的
学制改革
包括(ABCD)A.重视发展学前教育 B.全面普及义务教育 C.继续调整中等教育 D.大力发展高等教育 在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定:“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”此外,还对其他的教育基本制度如:义务教育制度、国家教育考试...
我国
学制改革
和发展的基本方向是重建和完善( )。
答:
近三十年来,我国
学制改革
和发展的基本方向就是重建和完善分支型学制,即通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制,再通过高中综合化走向单轨学制。分支型学制、中间型学制或是“Y”型学制,这种学制既有上下级学校间的相互衔接,又有职业技术学校横向的相互联系,形成了立体式的学制。A项正确。B项:...
我国
学制的
演变
答:
幼稚园”纳入了学制体系,确定了学前教育在学制中的基础地位。在国民党统治时期,虽对《壬戌学制》有所修改,但未有大刀阔斧的改动。该学制一直延用至新中国解放初期,是沿用时间最长、影响最大的现代学制。新中国成立后,政务院于1951年颁布了《关于
学制改革的
决定》,这是我国第一个社会主义性质的学制。
现代
学制的
变革有哪些趋势
答:
现代
学制的
变革有哪些趋势:世界范围内学校教育制度
改革
的趋势是:努力推进学前教育的发展、义务教育年限不断延长 、高中阶段教育继续多样化、高等教育更具有开放性和创新性。世界课程改革的发展趋势:1、把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。世界上任何国家的课程改革都把教育的成败和他们国家的未来...
你对当下的
学制
有什么想法,如果要改,你认为应该如何
改革
?
答:
4、更加注重实践和应用。现有的学制往往只注重理论教学,而忽视了学生的实践和应用能力。我认为,应该更加注重实践和应用,例如在课程中引入更多的实践项目、鼓励学生参与社会实践等等,让学生更好地将所学知识应用到实践中,提高自己的实践能力。现代
学制的
三种类型 1、双轨学制:双轨学制指一个国家的学制...
什么是学制,
学制改革
答:
辛亥革命后,1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。1922年施行“壬戌”学制,或称“六三三”学制、“新学制”,一直沿用到新中国。“文革”。到80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复了“六三三”学制。当代中国
学制改革的
方向:1为了构建终身教育体系,我国的学制区域弹性和灵活。2为了普及九年义务教育,...
我国
学制改革的
方向是什么?
答:
我国当前的
学制改革
主要有如下内容:(1)加强基础教育,落实义务教育。(2)调整中等教育结构,发展职业技术教育。(3)稳步发展高等教育,走内涵发展为主的道路。(4)重视成人教育,发展终身教育。初等教育学制改革 1、普通小学,招收6~7周岁的儿童入学,实行普及初等义务教育。修业年限5~6年,实行...
我国现行
学制的改革
包括
答:
法律分析:我国现行
学制的改革
包括重视发展学前教育、全面普及义务教育。法律依据:《中华人民共和国义务教育法》第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、...
简述我国
学制改革的
基本原则有哪些
答:
积极稳妥地推进
学制改革
。学制是学校教育制度的简称。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及他们之间的衔接和转换等,关系到教育方针的贯彻、教育目的和任务的实现。也就是说学制涉及办学体制、机制、课程、教育、教学和评价等多方面的问题,是一项基础教育综合改革。
中国
学制的
发展经历了哪几个阶段?
答:
(4)1922年颁布的“壬戌学制”(新学制或六三三学制)1922年,民间教育团体(全国教育会联合会)与北洋政府教育部结合,进行了一次旧中国
学制的
重大
改革
,所颁布的学制称“壬戌学制”。这一学制以美国学制为蓝本,实行“六、三、三、四”制。该学制高中增加职业科,大中学校课程采用学分制、选科制,考虑到...
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