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学校课程规划和实施方案
课程
有哪些性质?
答:
一、
课程实施
的三种取向尽管人们对“课程实施”有不同的理解,如有学者认为,课程实施是教师怎样将
规划
好的
课程方案
付诸于实际的教学过程中;也有学者认为,课程实施除上述提及的
学校
/课堂层面的教学外,还应包括地方层面的课程推广,但是,不管怎样,教学是课程实施的重要范畴。本文将课程实施限制在教学范畴来探讨。关于课程...
我国基础教育实行三级
课程
管理的基本模式
答:
三级课程管理的基本模式是:国家制定课程发展总体
规划
,确定国家课程门类和课时,制定国家课程标准,宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置,规划符合不同地区需要的
课程实施方案
,包括地方课程的开发与选用;
学校
在执行国家
课程和
地方课程的同时,开发或选用适合本校特点的课程。为了实现上述...
广州市知用中学的发展
规划
答:
1、成立课程建设领导小组,加强义务教育阶段和高中阶段新
课程实施
的领导,
规划
、指导校本课程建设。2、完善学校“课程改革
方案
”和“
学校课程
开设和学生选课的指导意见”,制订措施,落实工作机制,优化必修课教学,加强选修课教学和对研究性学习以及综合实践活动的教学指导,培养学生“基础扎实、思维活跃、灵活创造”的学习品质,...
2017
学校
教学质量考核工作
方案
答:
抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等,检查
学校
作业批改检查记录、
课程
安排表,随机听课,与教师、学生座谈。 (三)课堂教学改革方面 1.评价内容 (1)学校有课堂教学改革
实施方案
,有具体操作办法和保障措施。 (2)学校对教师发展有
规划
、有目标、有措施、有小结;有
计划
组织教师外出培训学习,经费有保障;能利用暑期...
新
课程
的三级课程管理指的是什么?
答:
国家对课程的总体设置,规划符合不同地区需要的课程
实施方案
,包括地方课程的开发与选用;学校在执行国家课程和地方课程的同时,开发或选用适合本校特点的 课程。为了实现上述目标,本次课程改革重新划分了国家、地方、
学校课程
在整个
课程计划
中所占的比重,收缩了国家硬性规定的成分,在课程内容和课时安排上,...
当代我国
课程与
教学研究存在哪些问题
答:
1、对
课程实施
的重要性认识不够 长期以来,我国的课程改革比较重视新
课程方案
的设计和试验教材的编写,至于
学校
教师和学生接纳实施的程度如何,未能予以足够的重视。每一次重大的课程改革,教育部要大量投资于课程的规划、设计和评价,以求形成完美的
课程计划
,但对于新课程计划付诸实施的对策和具体的措施则考虑得很少。对课程...
哪位朋友教教我?《义务教育校本
课程
开发》怎么写
答:
国家新一轮基础教育改革的重要内容之一就是建立由国家课程、地方课程、
学校课程
组成的三级课程管理体系。校本课程指学校自行
规划
、设计、
实施
的课程,是国家基础教育课程设置实验
方案
中一项不可或缺的组成部分。国家新课程改革要求学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会经济发展的具体情况,针对学生的兴趣和需要...
三级
课程
管理制度是哪三级
答:
法律分析:三级课程管理制度是国家、地方、
学校
。三级课程管理的基本模式是国家制定课程发展的总体
规划
,确定国家课程的门类和课时,制定国家课程的标准,宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置,规划符合不同地区需要的
课程实施方案
,包括地方课程的开发与选用;学校在执行国家
课程和
地方课程...
校本
课程
编制的基础和前提是什么呢
答:
校本课程开发的实质是校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与
学校课程计划
的制定、
实施
和评价活动,强调学校根据本校的教育哲学,通过与外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。根据校本课程开发的特点和已有的课程实践,开发校本课程...
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