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对科举制的评价积极和消极
如何
评价科举制度
答:
反面:内容的局限性束缚了思想与创造力,社会教育资源分布不均导致中举产生极化分布和官场派别林立,报录比低引起人长期的非正常动机狂热执着容易使人心理扭曲。正面:选拔范围宽泛可以缓和阶级矛盾冲突和形成好学的社会风气以及儒家文化传承,保证领导层的能力水平。
科举制度的积极
意义和局限性
答:
意义:1、
科举制的
推行扩大了国家的统治基础,提高了官员队伍的素养。在门阀统治时期,统治权被上层士族垄断,世袭相传,将出身寒族的精英分子排除出权力层之外,从本质上讲缺乏官员队伍补充新鲜血液的机制,表现出凝固和封闭的特征,且随着时间推移,其退化和腐败的倾向愈加暴露。2、科举制的推行有助于社会...
科举制的积极
影响
和消极
影响
答:
期间,
积极
作用大于消极作用;到了明清时期,消极作用就日趋明显,最终失去了存在的合理性 而被社会所淘汰。
科举制的消极
作用表现为:第一,国家只重科举取士,而忽略学校教育。学校成为
科举考试的
预备机构,一切教学活动 都围绕着科举考试来进行,学校失去了相对独立的地位和作用,完全成为科举制的附庸。
科举制的
创立带来的
积极
影响
答:
2、促进了教育事业的发展,士人读书风气盛行 3、也促进了文学艺术的发展,其中以唐诗为主 4、科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法。这里拓展一下
科举制的消极
影响:1、 科举制度禁锢了人们的...
科举制
对中国的影响(
积极与消极
的影响)
答:
积极
影响:
科举制
改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业的发展;也促进文学艺术的发展。
消极
影响:有利于统治者加强思想控制。到了明朝,八股取士,使得读书人不讲求实际学问;清朝,由于文字狱的影响,使许多知识分子不敢过问政治,从而禁锢了思想,严重阻碍了中古社会的...
宋代
科举制的评价
答:
对宋代
科举制的评价
,论述如下:1、科举制的
积极
作用:扩大统治基础:科举制打破了世家大族垄断官场的局面,为平民参政提供了机会。通过科举选拔,大量出身寒门的士人进入政权,扩大了统治基础。提高官员素质:科举考试重视文化素质和品德修养,使得官员的素质得到了提高。2、这一
制度对于
文化教育的重视,推动了...
简要
评价
我国的
科举制度
100字
答:
选拔经国治世的人才的方法.
介绍
评价科举制
,谈谈它对中国古代教育史的影响
答:
评价
科举制,它对中国古代教育史的影响如下::科举考试制度之前的世袭制选拔官员的方法不利于皇权的巩固和封建制度的发展,且随着社会的发展和进步弊端日益暴露。科举考试制度的实施,是中国古代用人制度的历史性变革,对封建社会的发展产生了
积极
的影响,但随着
科举制度的
不断僵化,它对社会也带来不少
消极
...
科举制度
有何历史影响?
答:
积极
影响:1、政治方面:
科举制
改善了用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。2、教育、社会风气方面:科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行。3、文学艺术方面:科举制也促进了文化艺术的发展,进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣。
消极
影响:使儒学成为统治者奴化臣民的...
科举制的消极
影响有哪些?
答:
在
科举制度
发展成熟之初的唐宋时期,其
积极
性还占主导地位。但在宋代以后,随着封建专制的非人道发展,
科举的消极
性越来越大。宋代以后,士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下,人才一代不如一代。后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
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