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对科举制的评价积极和消极
谁能
对科举制
做一个
评价
!
答:
中国的
科举制度
主要表现出三个特点:贤能治国,为我所用;标准客观,竞争公平;立法保护,稳定延续。其作用和价值主要体现在:统一了价值,延续了文化;推动了教育,培养了人才;稳定了政治,推动了发展。其负面作用表现为导致了学校教育与社会的脱离,内容单一,文体要求走向极端等。总之,因为有
科举考试
,...
知道
科举制
吗?他经历了多少年?有什么利弊?
答:
积极
影响:(1)政治方面:
科举制
改善了用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。(2)教育、社会风气方面:科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行。(3)文学艺术方面:科举制也促进了文化艺术的发展,进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣。
消极
影响:使儒学成为统治者奴化...
隋炀帝开创了中国科举考试,你怎样一分为二
评价科举考试
?
答:
在
科举制度
发展成熟之初的唐宋时期,其
积极
性还占主导地位。但在宋代以后,随着封建专制的非人道发展,
科举的消极
性越来越大。宋代以后,士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下,人才一代不如一代。后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。...
评价科举制
答:
废止科举之后,中国教育迅速从传统东方型转为西方近代教育,学堂大量增加,留学人数剧增。从教育方面考察
科举制的
废止,应该说
积极
的方面较明显。而从其他方面观察,随之而来的社会动荡、政治混乱、文化失衡,使今人在
评价
废科举的影响时,往往得出并非正面的看法。总之,真正要评价科举制这么一个复杂精细、...
谁知道
科举制的
利弊各是什么
答:
由于唐朝实行了
科举
举士的
考试
科目,必然要带动从中央到地方的学校和学生的增多,这样,使得当时中国各地方上的教育事业也大为发展了,当时,中央设置有官办的国子监、弘文馆、崇文馆、崇玄馆,主要招收国家功臣和官僚的孩子入学学习。同时,地方的州县也设置有各种官办和半官办的书院和学校,以招收社会中各阶层的读书人...
科举制的
利弊是什么?
答:
科举考试
是中国古代选拔官员的一种制度,开始于隋炀帝年间,结束于清朝光绪年间,在我国历史上一共存在了1300年。在这1300年里,科举制度对我国产生了深远的影响,有利有弊,但整体而言弊大于利。作为通过考试来选拔人才的制度,科举制为寒门子弟提供了入仕改变命运的途径。但是,
科举制度考试
范围过于狭窄,...
和明清两朝,
科举制度
都有怎样的发展
答:
3,
科举制度的
废除:清朝末年,在我国封建社会延续了一千三百多年的科举制度被废除。
评价
:
积极
影响:改善了用人制度,扩大了统治基础;促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行;促进了文学艺术的发展,尤其是促进了唐诗的繁荣。
消极
影响:明清时期的八股取士,严重束缚了人们思想,阻碍了科技和社会进步...
怎样看待封建的
科举制度
答:
封建社会中的
科举制度
实际上还有一个极其重要的功能就是维持国家政权与社会的稳定,这一方面主要在于科举的内容是国家所规范的内容,但更在于其选拔的人才往往都是有利于维持统治的人才,一般人往往很难发觉其中奥妙,可能绝大数封建统治者自己也没有完全明确这一科举制度对维护他们既得的优势社会地位所起的...
“十年寒窗一朝中举”,如何客观地
评价科举制度
?
答:
科举制度将选官权力全部收归中央,准确的说是收归皇权,这加强了中央集权,削弱了世家大族的权力,同时也促进了社会各阶层的流动,稳固了统治,促进了文化与经济的发展,对统治者培养自己的势力是非常有利的。三、
科举制度的消极
方面 科举制度作为中国古代重要的政治制度与其他制度有着千丝万缕的联系,以...
2、
科举制
对中国传统文化的制约与局限P160?
答:
1、要点:
科举制度
在中国延续了一千三百多年,对中国的影响很大,尤其是对文化的影响。诚然,任何一个事物都具有两面性,同样,我们评判科举制度也是一分为二,它对中国文化的影响有
积极
的一面,也有
消极
的一面。积极的影响主要表现在:通过
科举考试
吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的*...
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