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小学数学教学设计
如何解决
小学数学教学
中的常见疑难问题
答:
通过学生自主探索、合作交流 如何解决
小学数学教学
中的常见疑难问题?解决学生的疑难问题是小学数学教师在教学实践中的热点难点。通过多年的摸索,我认为解决这些热点难点问题,可以从以下几个方面着手。一、更新教学观念,在教学中体现新课程的理念。
教学设计
一定要注重从学生的生活经验出发,把数学知识与学生的...
考
小学数学
教师资格证需要看哪些书
答:
小学数学
教师证的考试分为笔试和面试,笔试要考《综合素质》和《教育
教学
知识与能力》两门。《综合素质》的考试内容有:职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、阅读理解、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力。《教育教学知识与能力》的考试内容有:教育基础、学生指导与班级管理、教学实施与教学评价、...
如何提高
小学
高段
数学
课堂
教学
效率课题小结
答:
6、精心
设计
课堂练习,让课堂效果得以巩固。数学强调理解,但练习在
数学教学
中的作用却是功不可没的。因为通过练习既能及时地对新学的内容加以巩固,让学生将所学的知识转化成技能技巧,又能让教师通过学生的练习及时反馈自己的教学效果。特别是对于
小学
生来说,他们的心理特点和知识水平决定了他们的“忘...
小学数学
课程标准在
教学设计
中的作用
答:
指导教学内容、规范教学过程等。1、指导教学内容:小学数学课程标准规定了
小学数学教学
的内容和要求,包括数学基础知识、数学思维能力、数学应用能力等方面的内容,为
教学设计
提供了具体的内容要求和指导。2、规范教学过程:小学数学课程标准对小学数学教学的过程进行了规范,包括教学方法、教学手段、教学评价等...
小学
四年级
数学
上册《画角》教案
答:
【
教学
难点】 学会用量角器画角。 【教学准备】 实物投影、PPT课件、量角器、三角板等。 【教学过程】 一、基本练习。 (课件出示)口算: 12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180-45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6= 【
设计
意图】:口算是
数学
学习中必不可少的一项技能,提高口算能力不是一朝一...
一年级
数学
《用数学》教案
答:
数学
知识很重要,它能帮助我们解决很多问题,因此,我们要善于用数学知识并用心学好它。
教学设计
说明 教材安排的用数学的内容就是为了用6、7的加减法解决生活中实际的计算问题。这里出现了大括号和问号,并且用大括号把两部分合并起来,用问号表示要求的问题。这部分教材的安排有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密...
小学数学
11~20各数的认识
教学
反思
答:
小学数学
11~20各数的认识
教学
反思4 《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识和延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。在本节课教学中我
设计
了一系列动手操作和练习的活动,让学生在玩中学、学中玩;使每个学生都能在...
小学数学
教研活动总结
答:
每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次
设计
,使课堂
教学
过程更优化。 3、各
数学
教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。 4、本学期配合学校的安排,组织了...
如何把微课运用于
小学数学教学
之中
答:
在
设计
过程中,并不是所有的
教学
内容都适合做微课.
数学
是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例...
小学数学教学
工作总结
答:
在教学中,新课后的练习如何
设计
才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
小学数学教学
工作总结3 本学期我担任一五班数学教学工作,在此期间认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,现将本学期工作总结如下: 在教学上,注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
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