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幼儿期是心理发展的关键时期
儿童
发展的心理
特征
答:
3、不平衡性。个体从出生到成熟,不总是等数速率直线发展。一方面表现在,个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟
时期
的不同进程;另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看,儿童整个
身心发展
呈波浪形推进,出现两个加速期,一个是
幼儿期
,一个是青春发育期。4、...
简述学前教育的主要意义
答:
研究表明,
婴幼儿
具有巨大的学习潜力,比如,婴儿在3个月时便能进行多种学习活动;1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;
幼儿
具有很强的模仿力、想像力和创造力。学前期还是个体
心理
多方面
发展的关键
期。在
关键期
内,个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易,而如果错过了这一
时
...
幼儿期
的
心理发展的
年龄特征
答:
一、认识的
发展
1、感知觉的发展 (1)视觉:主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。3岁以后,
幼儿
喜欢看图书,用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加,能够学会分清各种基本颜色,如:红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色,如:红和粉红,黄和橘黄等则易混淆。(2)听觉:发展较早,到3...
宝宝的言语能力
发展
是怎么样的?
答:
幼儿言语的发展语言是交际的工具,在儿童
心理发展
中具有概括作用和调节作用,在智力测验中,言语能力常常是作为儿童智力
发展的
一项重要的指标。随着儿童的成长,其言语能力迅速发展起来。
幼儿期是
儿童言语不断丰富的时期,是熟练掌握口头言语
的关键时期
,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。一、语音的发...
儿童
心理发展的
一般特点
答:
顺序性的
心理发展
特点指的是,不同年龄段会有着不同的思维发展变化,因此我们应该顺应孩子的发展变化来加以引导,不能揠苗助长。儿童在一二年级会开始产生具象思维的同时,仍会携带有
幼儿期的
知觉思维习惯,这就是阶段性性特征的表露。不均衡性指的是,儿童会因为性别或环境的影响,发展
关键时期
的年龄也...
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幼儿期的
认知
发展
答:
言语
发展是
幼儿期
心理发展的
助推器。言语能力是幼儿期智力发展的一项重要指标,是幼儿认知和社会性发展的心理工具。
幼儿期是
儿童言语不断丰富的时期,是词汇量增加最迅速的时期,是从外部言语向内部言语转化的过渡阶段,又是掌握口头言语
发展的关键时期
。 二、幼儿词汇的发展 幼儿期是词汇增长和丰富的快速期,是促进其词汇...
论幼儿教师的暗示对
幼儿发展的
影响这个题目有没有研究的价值
答:
滥用或忽视幼儿暗示教育,都有可能削弱其教育效果。 【关键词】幼儿 教师 暗示 影响引言
幼儿期是
儿童学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期,因而也是教育的最佳时期和
关键时期
。暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。随着
幼儿身心的发展
,暗示教育的实施者应逐渐由他人转向自己...
儿童
心理发展的
主要特征
答:
3、不平衡性。个体从出生到成熟,不总是等数速率直线发展。一方面表现在,个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟
时期
的不同进程;另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看,儿童整个
身心发展
呈波浪形推进,出现两个加速期,一个是
幼儿期
,一个是青春发育期。4、...
2-3岁是什么
时期
答:
1、一般来说2-12岁算是儿童
时期
属于童年。 2、在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据
心理发展的
特点,把儿童心理发展划分为:乳儿期(初生至1岁)、婴儿期(1至3岁)、学前期或
幼儿期
(3至6岁)、学龄初期(6至12岁),学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)...
儿童各年龄阶段划分
答:
2.
幼儿期
:1~3岁。3. 学龄前期:3周岁后至6岁入小学前。4. 学龄期:7岁~12岁。从这种划分方式中可以看出,入小学前(即6岁前)的儿童都可以视作学龄前儿童。中国目前儿童的入学年龄规定为6岁,所以,3~6岁前的儿童即为学龄前儿童。一定
时期
内,学龄前儿童的统计信息,是国家
发展
幼托事业和安排保健机构的...
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