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态度定势名词解释
影响学生学习
态度
与品德的发展的内部条件是()。
答:
【答案】:B、C、D 解析:认知失调、
态度定势
与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。
影响学生学习
态度
与品德的发展的内部条件是( )。
答:
【答案】:B、C、D 解析:认知失调、
态度定势
与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。
影响
态度
与品德学习的外部条件,主要包括( )。
答:
【答案】:A、C、E 本题考查的是影响态度与品德形成的外部条件。影响态度与品德的形成一般分为内部条件和外部条件,其中外部条件有:家庭教养方式、社会风气、同伴群体。A、C、E三项正确。B、D两项:属于内部条件。内部条件包括:认知失调、
态度定势
、道德认识水平。与题干不符,排除。故正确答案为ACE...
影响
态度
与品德形成的外部条件,主要包括()。
答:
【答案】:A、C 【解析】:影响态度与品德形成的外部条件有家庭教养方式、社会风气和同伴群体,内部条件则包含认知失调、
态度定势
和道德认知。
影响
态度
与品德学习的外部条件,主要包括( )。
答:
【答案】:A,C,E 道德认知和
态度定势
是影响态度与品德学习的内部条件。
影响
态度
与品德形成的外部条件,主要包括()。
答:
【答案】:A、C 解析:影响态度与品德形成的外部条件有家庭教养方式、社会风气和同伴群体,内部条件则包含认知失调、
态度定势
和道德认知。
跨越创新的“障碍物”——思维
定势
答:
真正限制住它的已经完全不再是外界的环境,只是它已经形成的那个思维习惯,那个“思维
定势
”。 每一个行为的改变都需要在
态度
和思维层面做工作。而SIT找到了在创新这个“改变”之前,横在人们思维层面的这些“障碍物”,并系统化的联系到了创新工具方法当中。帮助我们有针对性的对创新做...
导致青少年学生品德不良的主观因素不包括( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是影响态度与品德学习的一般条件。影响态度与品德学习的外部条件包括:家庭教养方式;社会风气;同班群体。内部条件包括:认知失调;
态度定势
;道德认识。题干强调的是主观方面的原因,即内部条件。因此,C项表述错误,与题干相符,当选。A、B、D三项:均属于影响青少年学生品德不良...
下列选项中属于影响
态度
与品德学习的内部条件的是( )。
答:
【答案】:A,B,C 影响态度与品德学习的内部条件是认知失调、
态度定势
、道德认知。社会风气是外部条件。故选ABC。
思维定式
答:
在百度百科上,思维定式的
解释
是这样的。思维定式(Thinking Set),也称“惯性思维” ,是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性。在环境不变的条件下,
定势
使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚...
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