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怎样客观公正评价历史人物呢
怎样看待历史
的真实性
答:
真实的史料只能借鉴史料和考古文物来辨别,一般来说,文物才是真的反映
历史
。而且,就有些野史来说,它也具有一定的真实性,不过个人建议,野史这种书,看看就好。所以说,历史不一定都是真实的。对待历史的真实性的态度 1、保持
客观公正
的态度。历史是由一系列事件和经历组成的,而每个事件和经历的描述...
应该
怎样看待历史
?
答:
客观公正
地
评价历史
事件应遵循的主要标准和方法:1 是否顺应历史发展潮流 2 是否推动生产力发展 3 是否符合人民的利益和愿望 4 把历史事件置于特定的历史环境中加以评价,主观目的和客观作用分别评价 5 具体历史事件具体分析 6 全面的观点,辩证的一分为二的方法,看主流---比如
历史人物
的功过(功大于过...
历史
结合你所学知识谈谈你对李鸿章的认识
答:
他创办江南制造总局、上海织布局、上海轮船招商局等一批近代工业企业,筹建北洋海军,客观上对西方国家的侵略起到了一定的抵制作用,推动了中国近代化的进程。签订《马关条约》时,也敢于同日本据理力争的,但最终还是背负了一个千古骂名。我们
评价历史人物
要一分为二,
客观公正
的进行评价。
高三
历史
的答题注意事项分析
答:
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用 (3)阶级的观点 (4)时代的观点,即要把
历史人物
放到特定的历史条件下
评价
,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人 (5)不要以偏概全 (6)
客观公正
,不要带感情色彩 (7)注意两点论和重点论...
大学生应该树立
怎样
的正确的
历史
观?
答:
5. 敬畏历史的态度:历史有着它的悲惨和荣耀,它承载了人类文明的痛苦和欢乐,我们应该以敬畏的心灵态度来对待历史,继承历史文化,弘扬人类文明精神。6.
公正客观
地
评价历史人物
。历史上有的人物是伟大的,有的人物是反动的,但是我们要遵循事实真相和
客观公正
的原则,评价历史人物时不应该偏颇,更不能...
历史
主观题答题思路
答:
即要把
历史人物
放到特定的历史条件下
评价
,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)
客观公正
,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。6
如何
分析历史事件的影响呢?A、分项分析:从经济、政治、思想 文化 、外交等方面分析影响。例...
高考
历史
答题技巧
答:
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点,即要把
历史人物
放到特定的历史条件下
评价
,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)
客观公正
,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一...
历史人物
李鸿章
答:
的代表——这点个人比较欣赏,这才是真正的“拿来主义”,比“全盘西化”和“闭关自守”都来得符合实际;官场生存方面,也属于强者,一直能立于政治的中心;政治理念上,他只能属于封建王朝的卫道士,根本不是什么新时代的代表——他就是自己
评价
自己的那种“为破屋子修修补补的裱糊匠”。希望采纳 ...
高考
历史
答题技巧
答:
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点,即要把
历史人物
放到特定的历史条件下
评价
,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)
客观公正
,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一...
怎样
才能当好初中
历史
教师?
答:
我们知道,历史是已经逝去的客观存在,是不能改变也无法改变的。历史与文学不同,文学可以发挥丰富的想象,塑造
人物
,构思情节。而历史则以想象和主观构思为大忌。秉笔直书,是我国历史学家的优良传统。因此,作为历史教师,面对的是学生,更要有良好的史德,坚持实事求是,
客观公正
地
评价历史
,说真话,...
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