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我国中小学的管理体制是
中小学
校长和书记谁是一把手
答:
从行政级别上看,虽然书记和校长是同级。但由于党委书记是领导班子的班长,而校长一般兼任党委副书记(民主党派及无党派人士除外),所以从法理上来说,党委书记应该是一把手。而普通中小学,在
管理体制
上则明确为“校长负责制”。校长是一所学校的最高领导者,学校的法定代表人。而
中小学的
党委书记(或党...
中小学
目前实行的内容
管理体制
主要有( )和( )?
答:
为了加强对
中小学
校内
管理体制
改革工作的指导,及时协调解决工作中遇到的矛盾和问题,各地有关学校的主管部门应成立相应的领导、协调小组,各单位根据自身实际情况拟定校内管理体制改革方案及与之相配套的措施,经教代会充分讨论酝酿后报上级教育主管部门批准后实施,同时要积极取得当地政府的支持,以促进工作的...
我国小学
领导
体制
的历史变革是什么?
答:
我国中小学
内部的领导
体制
,建国以来,曾几经变革,先后实行过多种领导体制,各有利弊,为中小学领导体制建设提供了可贵的经验和教训。1、校务委员会制 解放初期为尽快恢复和建立正常的教学秩序,由推选的先进教师代表组成校务委员会,实行集体负责,民主
管理
原则。这种体制当时对维护学校秩序,发扬民主,对...
我国
义务教育实行怎样
的管理体制
答:
这一体制的变革有利于确保教师工资按时发放和在县域内进行教育资源的有效配置。但在实行过程中由于存在着认识上的偏差,混淆了
管理体制
和投入体制,影响了政策的实施效果。新的《义务教育法》对管理体制有了更为准确的表述:“义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为...
我国
义务教育实行有什么为主管
体制
答:
这一体制的变革有利于确保教师工资按时发放和在县域内进行教育资源的有效配置。但在实行过程中由于存在着认识上的偏差,混淆了
管理体制
和投入体制,影响了政策的实施效果。新的《义务教育法》对管理体制有了更为准确的表述:“义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为...
我国
正在推行教育
管理体制
改革现阶段
中小学
将逐步推行什么
答:
我国
正在推行教育
管理体制
改革现阶段
中小学
将逐步推行如下:在专项改革试点方面分为,建立健全体制机制,加快学前教育发展;推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题;推进素质教育,切实减轻
中小学
生课业负担;改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系;改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量。改革高...
分配方案和
管理制度
在教代会上未获得通过,怎么做
答:
在
我国中小学管理体制
中,一直都把教代会作为审议机构看待,其在学校
管理中
的权利和作用都缺少刚性规定。二是教代会民主管理没有真正法制化、制度化、规范化。教代会在学校民主管理中所发挥的作用往往依赖于校长个人的思想认识和工作作风。校长的民主观念和民主作风较强,教代会在学校管理中的作用就大,反之,作用就小...
建国六十年来,
我国中小学
内部领导
体制
改革给予我们哪些启示?
答:
中小学内部领导
体制
地位:中小学内部领导体制规定了学校机构设置及其相互关系等,涉及谁来领导和负责全校的工作,由谁来行使学校的决策权,指挥权的问题。因此,它直接支配着学校的全部
管理
工作,是直接影响学校全局工作的关键因素,是办好学校首先必须解决的问题。
我国中小学
内部领导体制改革的基本内容是全面...
我国
公办初中学校的内部
管理体制是
校长负责制。是对是错啊...
答:
您好!是对的!
中小学
领导体制改革,是学校内部
管理体制
的重要组成部分,其核心内容是学校实行校长负责制。1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出: “中等及中等以下各类学校实行校长负责制,校长要全面贯彻国家的教育方针和政策,依靠教职工办好学校。”校长负责制开始在全国逐步推行。1995年...
我国中小学
领导
体制
建设的依据和原则是什么?
答:
建国以来,
我国中小学
领导
体制
变革的历史说明:学校的领导体制受制于国家一定时期的形势的影响。因此,国家一定时期制定颁布的关于教育的政策、法规是学校领导体制改革和建设的首要依据。它从宏观上体现了马克思主义关于上层建筑一定要适应经济基础发展的原理,是学校领导体制改革和建设必须落实的基本方针。我国中...
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我国中小学管理体制
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