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所谓审美指的是
审美
具有哪些特点
答:
所谓
直觉包含着三层含义,一是
指审美
感受的直接性、直观性,即整个审美过程自始至终都是形象的具体的,在直接的感知中进行;二是在审美中对审美对象从全局整体上而不是支离破碎地感知;三是指审美感官愉快,不是先有理智的思考和逻辑的判断而是直接产生的,即在美的欣赏中无须借助抽象的思考,便可不假...
成熟的
审美
答:
“我们之间是成熟的爱情,……”成熟 成熟 成熟 "学着成熟一点,成熟的人……”神秘 神秘 神秘 装!装!装!定义:
审美是指
辨别,领悟事物的美。审美是人类掌握世界的一种特殊形式。指人与世界,社会和自然形成一种无功利的形象和情感关系状态。分类:具有促进和发展的属性与功能是自然美;加工...
审美
特征
指的是
什么呢?
答:
在艺术审美中,艺术审美特征是通感
审美的
基础,艺术家和鉴赏者必须在各种艺术审美特征中找到一个切入点,并在相互间建立联络,才能使通感审美在各种艺术间自然流动。因此利用艺术通感进行审美,必须对各种艺术的审美特征有所了解。下面便对各类艺术的审美特征做简要分析: 一、造型艺术的审美特征。造型艺术是指使用一定的物质...
审美
特征
指的是
什么呢?
答:
审美
特征
指的是
什么呢?艺术的审美特征在文艺学中,根据各种艺术形式塑造形象的媒介手段和方式的不同,分别把它们叫做造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术。文学是语言艺术。在艺术审美中,艺术审美特征是通感审美厅庆氏的基础,艺术家和鉴赏者必须在各种艺术审美特征中找到一个切入点,并在相互间建立联络,才能使通感审美...
我国真的缺乏对孩子的
审美
教育吗?孩子需要怎样的审美教育?
答:
不能说对孩子的
审美
教育是缺乏的,但是我认为的确不是那么的“健康”。我们的教育偏注重理性主义而忽略了感性的体会和表达,过于注重技巧和现实。这样的做法可能会给生活带来一定的帮助,但是毋庸置疑会在一定程度导致孩子缺乏审美能力以及创新能力。席勒说:“有促进健康的教育,有促进认识的教育,有促进道德...
关于
审美的
方面~~~有哪些学问啊………
答:
所谓
心理距离是
指审美
者不要去注意和思考与审美对象的
美学
价值无关的事情,例如对象的科学性质或经济价值等,也不要抱有功利的和实用的打算 ,亦即把主客体之间的种种其他现实的关系,在心理上拉开距离。要防止或削弱这些方面的活动进入审美意识。这个理论是由瑞士心理学家布洛提出的;
审美的
心理过程是...
审美
鉴赏的三个层次是什么?
答:
所以,这种主观的东西往往更多的带有个人的色彩,更多地受到个人的社会经历、个人的素质、个人的理念、修养、经验、情趣、心境的影响,而且是随着个人素质的变化而变化。2、审美联想。审美联想是在审美感受的基础上实现的。
所谓审美
联想,就是
指审美
主体从当前所感知的事物出发,通过回忆其他有关事物而引发的...
什么是
审美
思想
答:
所谓
直觉是指直接的感受,不是间接的、抽象的和概念的思维。所谓形象是
指审美
对象在审美主体大脑中所呈现出来的形象,它既是审美对象本身的形状和现象,也要受到审美主体的性格和情趣的影响而发生变化。这就譬如同样是一朵花,在植物学家的眼中,看到的是它属于那个花科;在动物学家眼中,看到的是它花蕊中的寄生虫;在...
审美
对象是什么意思
答:
审美
对象的物质因素 1、色彩:是事物各种审美条件中最重要的感性质料之一,其审美意义主要表现在表情性和象征性两个方面。
所谓
表情性是指色彩能直接唤起人的某种感觉和情感,所谓象征性是指在不同民族中,由于传统习惯,某种色彩与某种特定内容形成较为固定的联系。2、线条:与色彩不同,线条不是一种现成...
广义的
审美
形态包括
答:
广义的
审美
形态包括自然美、艺术美、社会美。1、自然美 各种自然事物呈现的美,它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践,它的自然性指自然事物的某些属性和特征(如色彩、线条、形状声音等)是形成自然美的必要条件。自然美的根源在于人类社会实践,因为从自然美产生和发展的过程来看...
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