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掌握一词多义的三种基本方法
小学文言文实词解释的
方法
答:
文言文解词
方法
基本
原则是通过解释词语,理解句子的含义,进而做到准确翻译 。 首先,必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
掌握
文言实词,主要从以下四个方面入手:
一词多义
、古今异义(词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感 *** 彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使...
什么是
一词多义
答:
多义词
是
一词多义
,几个意义之间往往有联系。多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词,以动词与形容词居多,以单音词居多。常见的一次多义:1、度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。2、刨:我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。...
求高一上半学期文言文的词类活用,
一词
多意,虚词以和而的用法 这些的整...
答:
词类活用是阅读古文最突出的障碍之一,学习中一定要注意
掌握
。掌握词类活用的
方法
首先是对词类活用的概念有清楚的的认识,同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用。二、一词多义在文言文中,
一词多义的
现象比较多:同一个词,在这个句子中是一个义项,在另一个句子里又是一个义项。一般说来,一词多义的...
现代汉语里,
多义词
产生的现实基础及途径,越详细越好!!急急急!!!_百度...
答:
5、派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似性联系这两个方向进行的,前者的引申
方式
是借代,后者的引申方式是比喻。6、一个词虽然可以有几个意义,但在使用中一般不会产生歧义而影响人们的交际。词语总是在一定的上下文中使用的,特定的交际环境也可以使
多义
...
孟子三章中的
一词多义
答:
2、对比学习法:将具有相似含义的词进行对比,可以帮助我们更好地
掌握一词多义
。例如,“顾”在文言亩卜扮文中可以表示“看”或“回头看”,还可以表示“但是”、“反而”等意思。通过对比“顾”的不同用法和含义,我们可以更好地理解这个词的用法和意义。3、词源探究法:通过探究词的来源和演变,...
多音
多义
字的
掌握方法
答:
多音
多义
字在汉字中占有相当大的比例,而多音多义字的音义情况又很复杂,给学习掌握和使用之带来了很大的困难。多音多义字字音
掌握的
几点
方法
如下:一、根据词性的不同掌握多音多义字的字音有一部分多音多义字本身就以自由语素独立成词,正因它词性的不同而相应有着不同的读音。如“冠”作名词“帽子...
一词多义
和熟词生
义的
区别
答:
一词多义
是指这个字有多种意思,但这种意思都是我们所熟知的,而熟词生义是这个词,我们认识,但是他的这个意思我们是不知道的。
一词多义的
判
方法
答:
这个主要还是靠平时积累,文言文重点虚词要了解其多重含义:文言考题中所涉及的18个虚词:“而”、“何”、“乎”、“乃”、“其”、“且”、“若”、“所”、“为”、“焉”、“也”、“以”、“因”、“于”、“与”、“则”、“者”、“之”,应熟练
掌握
每个词有几个义项,并且能够根据...
文言文组词法
答:
文言文解词
方法
基本
原则是通过解释词语,理解句子的含义,进而做到准确翻译 。 首先,必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
掌握
文言实词,主要从以下四个方面入手:
一词多义
、古今异义(词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感 *** 彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使...
掌握词语的方法
答:
二、辨析
词语的方法
1
. 结合语言环境 语言环境简称语境,就是词语所处的环境,即上下文。对于一个词来说,它所 在的那句话是他的语境。要确定词语的意思,必须把它放在具体的语境中去考 虑。汉语词语有许多是
多义的
,但是在某一个语境中,这个词只有一个固定的 意义(特定的双关修辞例外)2.把...
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