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探究氧气的特点的实验
实验
室用过氧化氢溶液分解的方法制
氧气
,该反应属于基本反应类型中的...
答:
催化剂
的特点
可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.要
探究
一种物质能否作为化学反应的催化剂,必须同时具备上述特点.故答案为:分解反应;催化剂;不能;探究是否改变其它物质的化学反应速率;探究自身的质量是否变化;探究自身的化学...
求初中化学教学论文
答:
插图所展示的化学史内容广泛, 涉及化学家肖像、
实验
仪器设备、日常生活中难以见到的实物。插图与正文内容互为补充, 生动形象地说明或解释知识, 促进学生对抽象概念的理解; 其次, 插图与课文文字的合理搭配, 使教材在视觉上显得图文并茂、错落有致,呈现出一种和谐美, 符合初中生的年龄
特征
和认知规律。阅读材料是课文...
酵母菌呼吸作用
的实验
装置
答:
A、如果A不动,说明没有
氧气的
消耗,酵母菌不进行有氧呼吸;B右移时说明有二氧化碳的释放,综合以上可知酵母菌只进行无氧呼吸,A正确;B、如果A左移,说明有氧气的消耗,酵母菌进行有氧呼吸;B不动时说明二氧化碳的释放量和氧气的吸收量相等,综合以上说明酵母菌只进行有氧呼吸,B正确;C、如果A左移...
三种缺氧各引起小鼠发生哪些变化?发生机制是什么?
答:
同时,缺氧也会使得皮肤中的血管收缩,导致皮肤呈青紫色。发生机制主要是由于缺氧时,颈动脉体和主动脉体的化学感受器受到刺激并兴奋,通过窦神经和迷走神经将信号传入延髓呼吸中枢,引起呼吸加深加快。2. CO中毒:小鼠的血液及皮肤呈现樱桃红色。这是因为在CO中毒时,血液中的碳
氧
血红蛋白数量增多,导致...
初一生物复习资料。
答:
1、生物的共同
特征特征
:1生物的生活需要营养。2生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入
O2
,呼出CO2 )3生物能排除身体内产生的废物。4生物能对外界的刺激做出反应。5生物能生长和繁殖。6除病毒外,生物都是由细胞构成的。第二章 生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。2、...
求一份高中生物《第一章 人体内环境与稳态》和一份《第二章 动物和人体...
答:
高中生物合集百度网盘下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:高中生物优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
初三化学怎样培养学习兴趣
答:
注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身
的特点
,结合本校实际,尽可能地做一些有意义
的实验
,例如:在讲“绪言”时,我先避开书本,做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”,学生一个个睁...
中考化学复习资料
答:
结论:与吸入空气相比,呼出气体中
O2的
量减少,CO2和H2O的量增多 (吸入空气与呼出气体成分是相同的) 6、学习化学的重要途径——科学
探究
一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计
实验
→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习
的特点
:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的...
求初三下册化学期末测试题
答:
. 显示解析22.在“铁能生锈的条件”
实验探究
结束后,老师告诉同学们,铜在空气中也能生锈,铜生锈,主要是铜与空气中的
氧气
、二氧化碳和水共同作用的结果.请同学们设计实验验证铜生锈的条件.(1)小雨设计了如右图所示
的实验
装置A,经过一段时间的观察,看到A装置中的铜片确实生锈了,于是小雨说,他证明了铜生锈是铜片与...
九年级化学上册总复习习题、有代表性
答:
所发生的三个反应有多个共同
的特点
,分别是① ,② ,③ ,……4.蜡烛燃烧时火焰分为三层,___、___、___,用一干冷的烧杯罩在火焰上方,发现烧坏内壁有小水珠生成,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧后生成了 和 。三、
实验
与
探究
: 实验现象 结论把一只干燥...
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