33问答网
所有问题
当前搜索:
教学与发展五条新的教学原则
课堂
教学
评价
原则
有哪些?
答:
教师在课堂教学中的角色是课堂的组织者、引导者、合作者。学生在情感、态度、价值观等方面有所
发展
。学生参与广泛师生充分交流。学生自主思考、探究学习。只有以学生的“学”来评价教师的“教”才能真正体现以学生为主以学生发展为本的新课程
的教学
理念。(2)发展性
原则
。教师的专业成长在课堂教学实践中...
学习现代教育
教学
理论和先进的教研教改经验属于什么
答:
流派一,为美国教育家布鲁纳,他著作了《教育过程》,提出“结构教学论”;主张发现法,注重培养学生的科学探索精神科学兴趣和创作能力。流派二,为苏联教育家赞可夫,他著作了《
教学与发展
》,通过近20年的小学教学改革实验,把学生的一般发展作为教学的出发点提出了发展性教学理论的
五条教学原则
:高难度、...
教学中贯彻
教学原则
的意义
答:
(三)因材施教
的教学原则
因材施教,就是按一定的教学目标,针对学生的个别差异和具体特点,采取不同的教学措施.(四)教学相长的教学原则教学相长,即
教与
学的相辅相成.(五)量力性教学原则量力性的教学原则,是指教学应当建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力
发展
水平上,并据此来确定教学知识的广度,...
教师资格证备考:教育学25部著作
答:
22.赞科夫《
教学与发展
》提出了发展性教学理论的
五条教学原则
,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般
发展的
原则。23.廖世承《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。24.杨贤江《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
教学
创新的基本
原则
中,要求教师统筹教学内容,教学方法
答:
培养创新型人才,教育服务于社会,
教学
创新,一个个有关创新的话题被提起,在碰撞之间,创新教育这一概念在教师的头脑中逐渐清晰起来。教学水平评价
的原则
是:以评价促建设,以评价促改革,以评价促管理,以评价与建设相结合,以建设为中心。“以评价促建设”是以评价带动学校的建设
和发展
;“以评价促改革...
新课程理念下的课堂
教学
评价
原则
包括哪些方面
答:
2、评价标准单一:评价的内容过分注重学生成绩,而忽视综合素质的评价和全面
发展
的评价;3、评价方法单一:过分注重量化和传统的纸笔测试法,而缺少体现
新的
评价观念的方法和手段;4、教育评价主体“错位”:评价主体多为单一元,而忽视了评价多元、多向的价值等等。二、新课程理念下课堂
教学
评价的
原则
新...
教学
评价应遵循
的原则和
如何正确评价一堂课
答:
一、
教学
中应该遵循
的原则
有:1、科学性与可行性统一;2、一致性与灵活性相结合;3、定期评价与经常性评价;4、定量评价与定性评价。二、我认为正确评价一堂课应特别重视以下几方面的特征:按照《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》所提出的小学数学课堂教学评价内容,应特别重视教学活动、学生的
发展
...
列·符·赞科夫
的教学与发展
答:
赞科夫
的教学与发展
的主要思维包括以下四个方面:一、教学与发展的关系。赞科夫认为,教学的结构好比是'因',而学生的发展好比是'果'这种因果关系是重要的。他说:一位现代杰出的马克思主义者毛泽东说:'唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。'二、发展的三个...
简述
教学
方法的选择
原则
答:
2、依据教学内容特点选择教学方法。不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。
教学原则
对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的...
现代
教学
理念有哪些
答:
现代
教学
理念具体如下:1、以人为本的理念 21世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会
发展和
完善的崇高事业,自然应当全面体现以人为本的时代精神。2、全面
发展的
理念 现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨,因此它更关注人的发展...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜