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教学永远具有教育性如何理解
学本
教育
的学本教育的内涵
答:
这便是生本
教育
的真正意义所在,这也是每一个教育工作者必须认识与
理解
的重点。只有这样,教师们才能准确的把握生本教育的内涵,从而更好的实施生本教育,将之付诸于日常的
教学
活动中,保证学生的健康成长。由上可见,生本教育的内涵包括四个层面:一是以学生为本;二是以生命为本;三是以生动为本;四是以生长为本。而...
2020中小学教师资格考试易混淆知识点
答:
15、 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”,其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立,提出了教育性原则(
教学永远具有教育性
)和四段教学法(明了、联想、系统、方法),提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。 16、美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物,代表作《民主主义与教育》,主张...
教育
学的含义?
答:
教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动,教育学的研究
具有
客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。 问题四:
如何理解教育
学视野中的学习定义 夸美纽斯在
教学
艺术思想史上占有重要地位,他的教学艺术观对后世产生了极为深远的影响。所以我们特设专节探讨他对教学艺术诸多问题的...
三、
教学
原则有哪些?
如何
运用?应注意什么?
答:
我们应尽可能把课讲得通俗易懂,这与教学的科学性并不矛盾.当然,在使教学通俗化时,又要避免庸俗化,注意科学性.
教学永远具有教育性
.在物理教学过程中,应该充分重视教学的教育性,充分并恰当地(不过份地)发掘教学中内在的教育因素,把教育性渗透在教学内容和各种教学活动之中.所谓教育性包括政治、思想、品德等方面对...
教育
的本质是什么?教育是什么?
答:
但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何
教育性
的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的
理解
其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。2、...
如何理解教育
学的学科性质
答:
三、复杂性
教育
学是立足于人类的教育活动上的一门学科,这个先天性的学科特点,就让教育学的研究在对于人类自身的影响上无法避开。所有的教育学都存在着传授者,接受教育者,这两个角色构成了基本的教育因素。而由于角色的特性,人类本身的主观能动性与
理解性
都会随着不同的个体而有着不同的教育过程的...
体育
教学
方法有哪些
答:
体育
教学
方法有:讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏与比赛法、纠正动作错误法。1、讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求,以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。2、示范法 示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范...
怎样
在数学
教学
中进行德育渗透
答:
一、小学数学
教学
中德育
教育
的应用现状 1.教学的模式较为单一。在传统教学模式的影响下,初中体育教学的灵活性受到一定的影响,大部分课堂教学受到时间和空间的影响比较大,相关的教学实践的针对性不强,难以激发学生的学习兴趣,造成学生的学习积极性受到一定影响,难以有效开展德育教育在小学数学教学中的渗透...
如何理解
课堂
教学
的有效性?
答:
本书围绕当前课堂
教学
改革的热点难点问题,分教学的有效性、教学的生成性、三维目标、教学情境、教学关系五个主题,从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析,为解决教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答。本书五个主题的设立是经过编委会多次讨论,并广泛征求一线教师的意见才确定...
请问
教育
理论综合知识包括哪些
答:
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。
教学永远具有教育性
。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30、课程是...
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