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教师怎样指导学生进行综合实践活动
如何
有效
开展
小学阶段
综合实践活动
学科的“观课,议课
答:
我们十分重视各学科间综合实践活动内容的相互沟通,使各学科教师能齐头并进、相互联通
进行综合实践活动
。如科学教师和美术教师合作,组织学生创作叶贴画,科学
教师指导学生
采集识别植物叶子,美术教师指导学生利用叶子的天然形状组合成巧夺天工的图案,语文教师为它写歌词,音乐教师为这幅画谱曲。综合实践课
老师
根据学科的特点...
浅议
怎样开展
语文
综合实践活动
答:
2、 指导课第二节课主要是教师给予学生研究方法的指导.在研究过程中学生面对着庞杂的资料信息难免眉毛胡子一把抓,此时需要
教师指导学生进行
资料的搜集,学会结合研究主题通过多种渠道获取信息、筛选信息、整理信息、分析信息,进而完成研究任务.处理信息是
综合实践活动
的重要环节,学生有机会整理和运用自己所学的...
小学
综合实践活动
课程
如何
促进
教师
的思想转变与专业化发展
答:
小学
综合实践活动
课程 提高认识,转变观念促进
教师
的思想转变与专业化发展。(一)关注专业化理论发展 新课程中蕴涵着许多全新的理念,诸如教育民主化、促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等,以及学科本位向
学生
本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能...
怎样
训练
学生
在
综合实践
教学的安静与灵动
答:
由于各地
开展综合实践
课程的时间局限和教师个人对综合实践课程理解的不同,一些教师至今还没有摆脱学科课程思维,在活动过程中偏重知识传授或技能训练;有的
老师
不能正确处理
教师指导
与
学生活动
之间的关系,只需教师指导的环节往往被教师包办代替;不少教师没有重点关注学生的活动过程或深层挖掘学生的内心体验,...
小学
综合实践
课主题有哪些
答:
2.组织、管理与协调的能力 教师要组织和管理好学生,
引导学生
组成活动小组,并协调
学生活动
中各部门的关系,通过与相关部门或人员的沟通,为
学生开展综合实践活动
创设宽松的活动时空,充分利用各种课程资源。此外,教师还要协调好
教师指导
小组成员之间的关系,使学生活动得到有益的指导。 3.探究与问题解决能...
综合实践活动
中
教师指导
的时机和方向
如何
把握回答一下?
答:
综合实践活动
课程的起点是
学生
而不是
教师
,学生从自身经验中产生、形成问题,从经验中去获得解决问题的途径与方法。
三年级
综合实践活动
答:
这种全新课程的出现,对学校、对
综合实践活动教师
来说也是一个全新的开始,也是一种全新的考验和挑战。为了更好地
开展
这门课程,我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。 一、加强理论学习,提高认识 综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向
学生
的整个生活世界...
如何
培养
综合实践活动
课程
教师
的课程意识
答:
在这种改革背景下,具有课程意识成为
教师
成熟的重要标志之一。然而,长期以来,由于受计划经济体制和课程统一管理以及师范教育人才培养模式等因素的影响,中小学教师在课程实施中始终处于“忠实执行者”的层面,缺乏必要的课程意识和课程生成能力。因此,从一定意义上说,基础教育课程改革强烈呼唤教师的课程意识。而
综合实践活动
...
如何
在
综合实践
课上培养
学生
的动手能力
答:
在
综合实践活动
课程实施中我们努力挖掘、整合、利用校本教育资源,在培养学生综合实践能力方面
进行
了有效地实践和探索。一、利用学校内外教育环境,创设学生学习氛围,是培养学生综合实践能力的前提条件和重要基础学校教育环境不应局限于校内,应努力挖掘校外教育资源。综合实践课程更应该
引导学生
将研究范围拓展到家庭、社区和整个...
综合实践
课程课程内容
答:
实践教学是本科教学工作的重要组成部分,综合实践课程建设是实施综合实践教学的前提条件。下面是我整理的什么是综合实践课程,欢迎阅读。 什么是综合实践课程
综合实践活动
课程是指在
教师
的
指导
下,由
学生
自主
进行
的综合性学习活动,他是基于学生 经验 ,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。 综合实...
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