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教材在教学中的意义
浅谈
在教学
过程中如何创造性地使用
教材
答:
最大限度地调动他们的参与意识和学习热情。二、拓展
教材
的空间,让学习更具有探究性 新教材中有很多地方是通过游戏、对话、表格和图片等方式呈现教学内容,并没有直接给出结论,只有学生自主活动的建议和过程
中的
问题提示,力求为教与学留下尽可能大的探究和交流空间。因此,
在教学中
教师有必要设计一些数学...
语文
教材的
四大功能是什么?
答:
中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文
教材
就必须是基本的、规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。3、教育功能 语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文
教学中的
教育...
谈谈研究小学数学课程标准与
教材
对于小学生
的意义
答:
小学教育本科专业的开设需要在原来以师范学校为主的小学教师培养体系的基础上,建构一套新的适应本科专业学生学习需要的课程体系,然而在十多年的小学教育本科专业发展的实践中,不同院校的培养方案差异很大,就小学数学学科而言,从原有中等师范学校的“小学数学
教材
教法”发展为“小学数学
教学
论”、“小学...
中小学
教材
建设应该着重注意哪些方向,中小学教材为何这么重要?
答:
一些内容较浅的作品,学生一目了然,也不适合选入文章。以科学教学观为指导编写
教材教科书
有许多属性,这是它的价值要求。教材的思想性、科学性、艺术性、创新性和教学性都是教材的质量。这些素质应该在
教材的教学中
贯彻落实。教材的编写既要与学生发展水平相适应,也要为学生的发展不断创造空间。教科书...
教师用
教材
教而不是教教材是创生取向嘛
答:
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在使用
教材的
过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师
教学
个性的教材知识。既要有能力把问题简明地...
教师用书与学生用书有什么区别?
答:
2,教师用书是有习题答案和解题思路,还有指导教师如何安排课堂,以及提供
教材中的
重点和难点的详细解释。教师用书有参考答案 有
教学
思路, 学生的是教材没有参考答案。3,教师用书有详细的讲解过程,主要是教学方法。而教材主要是知识的传播和教学,侧重学习的方法。4,教师用书的内容量大需要老师把控的多...
教师如何处理
教学
同
教材的
关系求解
答:
我们不仅要掌握教材所提供的知识,还要把教材当作掌握知识的方法和手段,充分利用教材开展教学活动:“教师用教材教,学生用教材学”。这就要求我们教师要教给学生学习
教材的
方法。俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔”。素质教育下,应培养学生自主学习的能力。但实际上不少教师
在教学中
,总担心学生学不会,总担心教材会...
读懂
教材的
目的是
答:
读懂教材对推动课程改革向纵深发展,对深化数学
教学的
改革,提高课堂教学的有效性等有很强的现实
意义
。我认为,读懂教材要从读懂
教材的
情境图、读懂教材的内容结构、读懂教材的目标要求、读懂教材的习题、读懂教材的留白入手,下面结合教学实践谈谈自己的体会。教材的情境是有着丰富理论和实践的专家编写出来的...
课程标准对
教材
、
教学
和评价
的意义
是什么?
答:
由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,它毫无疑问地对
教材
、
教学
和评价具有重要指导
意义
。课程标准作为教材、教学和评价的出发点与归宿。因为无论教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何,是否达到了国家的...
有人认为 课程就是指学科和
教材
,您对此如何理解
答:
课程以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以
教材
为依据的。内涵 课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要...
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