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教材在教学中的意义
如何在英语
教学中
创造性地使用
教材
答:
教师
在教学中
应磁强英语教学的开放性和灵活性,更新教与学的方法,让
教材
为我所需,为我所用。 教师对教学设计的合理性不仅能够激活教学内容,而且还能激发学生创设出更多有
意义
的活动,使课堂充满活力。 教学设计应留给学生更多的创造空间,通过课堂延伸出来的活动更具有活动性、创造性和使用效率。 二、创造性地使用教材...
新课程标准认为语文教师应从"教
教材
"走向"用教材教"的
教学
境界,怎么理 ...
答:
"教教材”
在教学中
只是死的教学方法,不能活用教材,只是围绕教材来讲解,而且都是灌输式教学法,教学方式古板,比如同样一篇课文《郑伯克段于鄢》,“教教材”的教学方式就是紧紧围绕
教材中的
注释、翻译、故事发生背景来展开。“用教材教”,意思就是把教材当作例子,要活用,要用活,要以教材为起点...
如何在学科
教学中
渗透思想道德教育
答:
教材
是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育,这是在学科中进行德育渗透的主要方式。寻找德育教育的契机进行德育渗透。对学生进行适时教育,这样一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到我们国家、我们家乡取得的辉煌成就,从中体会自豪感。
在教学中
适时地、自然地利用它们对...
自然科学课程在幼师
教学中的意义
是什么?
答:
一、学前教育专业自然科学课
教学的意义
随着社会的进步和幼儿教育理论研究的深入;人们逐渐认识到~幼儿期是各种感知觉发展的敏感期;是人生一个相对独立的成长阶段;在这个特定的阶段进行自然科学教育;对其科学素质以及各方面发展都具有深远意义。 从素质教育入手;使人的整体人格与自然、社会协调一致;与当代物质文明相对应;...
如何正确理解和把握学科、
教材
与课程的关系
答:
对于大多数要素主义课程理论的支持者来说,“课程就是学科”完全是一种学术
意义
的课程认识。但是,,“课程就是学科”以简单而粗糙的理解表达了课程与学科之间的联系。学科确实是我们学校教育中所呈现出来的重要课程形态之一,也是教师日常工作中每时每刻必须面对的;学科门类、学科知识、学科
教学
等作为课程...
初中语文
教科书
插图的特征及作用?
答:
这些插图和文字相结合,使学生在“百闻不如一见”中获得直观、形象的直接体验,同时激发学生的想象和幻想,调动学生的阅读期待,从而更好地进入阅读过程,更准确地把握课文资讯,加深对内容的理解,并在此过程中获得审美薰陶。初中语文
教科书
插图
在教学中的意义
1.弥补教学条件的不足 由于经济、地域等条件...
《小学英语课程标准与
教材
研究》读后感
答:
语言学习、教学、教师角色、课程等全方位,而不是只从
教材
理解、设计和开展英语教育的教学方法。这一方法强调尊重学习者的好奇心、意愿和探究意识等,鼓励他们创造性地使用语言,主张语言学习应该是自然而真实的,学习的重点是真实的言语及语篇的“
意义
”而非语言本身。全语言作为语言
教学中的
种教育理念,是...
课程标准对
教学
有何
意义
?
答:
由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,它毫无疑问地对
教材
、
教学
和评价具有重要指导
意义
。课程标准作为教材、教学和评价的出发点与归宿。因为无论教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何,是否达到了国家的...
教学
设计
的意义
是什么
答:
教学
设计
的意义
:提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
如何备
教材
——浅谈思想品德备课心得
答:
析活动新教材设计了形式众多的活动,目的是使教材更贴近学生生活实际,让学生获得更多的实践体验。活动是教材内容的一个组成部分,是教材知识的拓展。教师
在教学中
一方面应充分利用教材所设计的活动,或以教材知识为依托自行根据实际设计活动,在活动中使用教材;另一方面也要防止抛开教材去活动,致使
教材的
工具...
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