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教育学如何培养全面发展的人
小学
教育
专业有哪些课程呢?
答:
小学教育包含的专业有:教育学、心理学、教育社会学、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、小学数学课程教学等。一、教育学 教育学是研究教育现象、规律和方法的学科。它关注个体和群体的学习和教育过程,并探讨
如何培养人
的
全面发展
。
教育学的
目标是提供有效...
为什么要开展劳动
教育
?
答:
2、教育与生产劳动相结合是马克思主义
教育学
说的基本原理,也是我国坚持社会主义教育方向的一项基本措施,对
培养全面发展的
社会主义事业的建设者和接班人有极其重要的意义。3、在持续推进高校素质教育改革的过程中必须认识到,开展劳动教育是实现学生全面发展的必要条件,没有劳动教育的素质教育不是全面的素质教育...
《小学
教育学
》目前教育评价的问题与
发展
答:
1.重知识轻能力 尽管从理念上看,学校要
培养全面发展的人
,但实际上,即使在小学阶段,以考试为中心的现象也很普遍。测验命题死纠知识的细枝末节,忽略了记忆以外高层能力的评定,从而在一定程度上助长了死记硬背的学风。其后果是学生学习负担沉重,影响了多元能力的发展。2.片面追求分数 分数成为学习...
美育对促进人的
全面发展的
意义
答:
美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象,可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争,使他们受到生动的思想品德
教育
,促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实,认识历史,同时可以
发展
他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力;还能...
苏联
教育学
苏霍姆林斯基是什么教育思想的代表人物
答:
如果不去发展一个人对劳动的需要(这是最重要的需要),那么充分满足人的各种需要就是不可思议的。
培养全面发展的人
,也不意味着每个人只是受别人的教育,一个人对于理想的积极追求,是实现个人全面发展思想的社会方面和
教育学
方面一个必不可少的条件。在这些论述中,他强调了全面发展就是造就个体的丰富...
教育学
中谁主张
全面发展
?
答:
当前中国
教育学
,特别是国家层面公认的教育理论中的“
全面发展
”与国家所提倡的“素质教育”紧密相关,是“素质教育”的理论基础之一。这个概念的含义主要来自马克思主义的“人的全面发展理论”,指人的德、智、体、美、劳全面发展;但“全面发展”的渊源其实很深远,远至中国古代的墨子、西方古希腊的七艺...
教育学
中
全面发展
就是均衡发展吗?《论述题》
答:
使人在工作和生活中体现出力量、能力、热情和需要的完美和谐,是人的身与心、灵与肉、情与理、德与才、个性与社会性等方面有机结合、相得益彰、健康发展。而均衡发展指的是学习方面的“不偏科”,在学习的同时也注重能力
培养
,这些只是基于学习和能力方面。而
全面发展
涵盖了人的各方面素质培养。
凯洛夫的
教育
思想
答:
同时,他指出
教育
存在于整个人类社会发展的各个历史时期,是一个永恒的范畴。而在阶级社会中,教育的历史性和阶级性彼此相联,教育同该社会中政治经济及社会关系也紧密相联。②关于共产主义教育的目的和任务。强调苏维埃学校应该进行共产主义人生观的教育,
培养全面发展的
苏维埃国家的积极建设者和勇敢的保卫者...
教育学
研究教育的目的在于
答:
4、为教育政策制定提供依据。通过研究教育的目的,可以为教育政策的制定提供科学的依据,确保教育政策符合教育规律和社会需求。
培养全面发展的人
。
教育学
的目的之一是通过研究教育的本质和规律,为受教育者提供
全面的
教育和发展机会,培养具有全面发展的人才。5、促进教育公平。通过对教育现象的研究,揭示教育...
论述福禄倍尔关于学前
教育
地位和作用的观点。
答:
(1)他指出学前
教育
是很重要的,它关系到国家的命运和前途。(2)他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是
全面发展的人
,而学前教育也只有
培养
出全面发展的人,才能适应社会发展的需要。为此,他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童给予全面的关心”,“为儿童的全面发展进行全面的引导”。(3)他指出...
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