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教育家关于教育目的的观点
中国近代教育史上第一个提出德智体三者具备的
教育目的的教育家
是谁
答:
严复是中国近代教育史上第一个提出德智体三者具备的
教育目的的教育家
。严复在李鸿章创办的北洋水师学堂任教期间,培养了中国近代第一批海军人才,并翻译了《天演论》、创办了《国闻报》,系统地介绍西方民主和科学,宣传维新变法思想,将西方的社会学、政治学、政治经济学、哲学和自然科学介绍到中国。
...认为家庭教育比学校教育优越的西方
教育家
是( )。
答:
本题考查的是洛克及其
观点
。洛克提出“白板说”,认为儿童出生时就是一张白纸,涂抹什么颜色即变成什么样子,即强调外界环境对人的影响。其代表作是《教育漫话》。洛克认为,
教育目的
就是培养绅士,而这种培养只能通过家庭教育,由此提出了“绅士教育论”。所以认为家庭教育比学校教育优越的西方
教育家
是洛克...
雅斯贝尔斯《什么是
教育
》解读
答:
4.教育的方式:“苏格拉底式教育” 雅斯贝尔斯
关于教育
方式
的观点
是建立在其存在主义的交往理论基础上的。从教育本身而言,教育可分为三种基本类型:经院式教育、师徒式教育、苏格拉底式教育。三者的共同点是都需要学生对绝对真理和寻求真理的引路人——教师怀有敬畏心。三者的不同点在于经院式的教育要...
教育的
生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物和
观点
是什么?
答:
这种行为便是教育的最初形式与发端。 沛西·能
观点
:起源归之于动物的本能行为, 归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,这就完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。心里起源说:代表人物是美国
教育家
孟禄 观点:原始社会的教育“普遍采用...
形式教育和实质
教育的
区别
答:
实质教育论主要
观点
是:
教育的目的
是向学生传授与生活相关的广泛知识内容;与人类的世俗生活密切相关的实质学科或实质课程最有价值;
教学
原则与方法应适应儿童身心发展规律,是愉快的和有效的。5、理论基础不一样:实质教育是以联想主义心理学为理论基础的实质教育论,形式教育论是一种早期的学习迁移理论。参...
杜威的儿童中心论有怎样的特点?
答:
美国
教育家
杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。 (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本
观点
,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不...
家长的
教育
理念有哪些
答:
教育理念,即
关于教育
方法的观念,是教育主体在
教学
实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,包括教育宗旨、教育使命、
教育目的
、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。下面跟着我来看看家长的教育理念有哪些吧!希望对你有所帮助。 家长的教育理念有哪些 篇1 随着社会的发展,家庭教育既受...
...作为近代西方的一个大
教育家
,为什么他的
教育目的
是“为来世生活做...
答:
然而现实希望渺茫,只好期盼重生之后的美好生活,也是当时人们普遍的自我麻醉。夸美纽斯受到人文主义的深刻影响,对人具有的智慧和创造力充满信心,主张通过
教育
使人获得和谐发展,希望通过教育改良社会,实现教派和民族的平等。其实,他的
目的
主要是拯救黑暗的统治和人民,并不全是为来世生活做好准备。
求苏霍姆林斯基
教育
思想介绍+教育名言~~
答:
前苏联伟大的
教育家
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,这块大理石要成为一件成功的艺术品,主要依靠六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。可见书籍在苏霍姆林斯基的教育思想中占有突出的地位。正因为如此,苏霍姆林斯基在几十年的教育实践中,精心构筑了他的读书教育思想体系。他的...
教育的
生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物、
观点
答:
主要代表人物:法国哲学家、社会学家利托尔诺,英国教育学家沛西.能。主要
观点
:教育活动不仅存在于人类社会中,动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程,生物的冲动是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。2.心理起源学说 主要代表人物:美国著名
教育家
孟禄,教育...
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