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教育法律关系主体包括家长吗
教育
民事
法律关系
的基本特征是( )。
答:
教育民事法律关系的基本特征是(D)。A.自由性B.自律性C.附属性D.平等性。
教育法律关系主体
的种类繁多,有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其
家长
、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体组织,还有外国人和无国籍人。这些概括起来
主要有
三种:一是公民(自然人...
外国公民可否成为我国
教育法律关系
的
主体
?请简述理由。
答:
这个是可以成为这个
法律主体
的,一般来说它是具有相应的法律责任
四川省教师公招2014年12月[
教育
公共基础]试卷|四川省教师公招
答:
22、教师的教育权利是可以放弃的。解析:应该是部分权利可以放弃。 23、根据我国教育法律责任的归责原则,
教育法律关系
的
主体
如果没有过错则不承担法律责任 24、某校高二学生王某撕毁图书室一本书的彩图插页5页,学校根据本校的规定对王某进行罚款,学校的这一做法是合法的。 25、师德的内涵不会随着时间的变化而变化。
法律关系主体
的
有
答:
法律关系主体
,也即法律关系的参加者,是指在法律关系中享受权利、承担义务的人。法律对一定社会成员或组织确认为法律关系主体是通过对其能力的确认来完成的。这种能力表现为个方面:权利能力,也即法律关系主体参加一定法律关系,依法享有权利和承担义务的资格;行为能力,也即法律关系主体能够通自己的行为享有...
教师与
家长法律关系
的内容
包括
?
答:
教师与
家长法律关系
的内容
包括
:1、相互协作。家长应当支持、配合老师的工作,教师应当依靠家长和社会各方面的力量,相互协作,共同做好学生的
教育
工作。2、相互尊重。家长和教师应当相互尊重,平等沟通,不能动辄就向家长“告状”,不能挖苦、讽刺、侮辱学生。
教育法
的特点是什么?
答:
随着教育教学活动范围的不断扩展,将会
有
更多的
教育关系
需要相关的
教育法
来调整和规范。 3.教育法是由国家制定认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。 从法的产生方面看,教育法是由有立法权或立法性职权的国家政权机关通过法定程序采取制定、认可、行政、补充和废止等方式确定其行为规则,它揭示了教育法与国家的必然...
请问
父母
和子女的
法律关系
是平权型法律关系还是隶属的法律关系?
答:
其特点为:(1)
法律主体
处于不平等的地位。如亲权关系中的
家长
与子女,行政管理关系中的上级机关与下级机关,在法律地位上
有
管理与被管理、命令与服从、监督与被监督诸方面的差别。(2)法律主体之间的权利与义务具有强制性,既不能随意转让,也不能任意放弃。而平权性
法律关系
就是主体地位相互平等,双方...
教育法规
的调整对象是什么?
答:
教育法规
介绍:1、教育法规是调整教育活动和教育行政活动中发生的各种
法律关系
的规范性文件的总称。主要指有关教育的专门法律、法令、条例、规则、章程等,也
包含
其他法规中调整有关教育的各种法律关系的规范性条文。2、在中国,由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规,称为“
教育法律
”,由国家行政机关...
根据
法律
规定
父母
都是法定监护人?
答:
二、法定监护人
包括
哪些?法定监护人,是指依照
法律
的直接规定担任无民事行为能力人和限制民事行为能力人的监护人,履行监护职责的人。法定监护人包括未成年人的法定监护人和精神病人的法定监护人。1、未成年人的法定监护人包括三种:(1)未成年人的
父母
;(2)未成年人的祖父母、外祖父母,
关系
密切的其他...
论述
教育法
适用的特点
答:
特别应注意的是,作为
教育法
的
主体
之一的学生也是公民,学生是属于特殊群体,处于一个特殊地位,他们由于年龄等原因,其权利能力(指
法律
赋予公民享有民事权利和承担民事义务的资格)与行为能力(指法
关系
的公民能够以自己的行为,依法行使权利和承担义务的资格)之间出现不一致儿童、少年在某些方面具有权利能力...
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