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文言文学奕两小儿辩日讲解
学弈文言文
及意思
答:
二、《
学弈
》原文:选自战国 孟子《孟子》 弈秋,通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 三、《
两小儿辩日
》译文: 一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因。
文言文
两则
学弈
故事
答:
2.指导小学生学习
文言文
,不宜采取逐词逐句
讲解
对译的方法,更不必讲古汉语知识。 重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的大概意思,遇到困难教师给予帮助。如《
两小儿辩日
》中“我以日始出时去人近”中的“去”为“距离”的意思,与现代常用义不同。 还有在现代文中很少出现的“孰”“乎”“汝...
文言文
《
学弈
》《
两小儿辩日
》分别选自哪里?
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生朗读
文言文
应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日
》。活动前,...
文言文
两则
学弈
原文
答:
2.指导小学生学习
文言文
,不宜采取逐词逐句
讲解
对译的方法,更不必讲古汉语知识。 重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的大概意思,遇到困难教师给予帮助。如《
两小儿辩日
》中“我以日始出时去人近”中的“去”为“距离”的意思,与现代常用义不同。 还有在现代文中很少出现的“孰”“乎”“汝...
文言文学弈
和
两小儿辩日
读什么语气
答:
学奕
要用对比的语气,
两小儿辩日
要用高昂的语气读。注意:朗读
文言文
,语速一定要放慢,停顿、重音、语调体现要充分,读出文言文特有的韵味。
求:
学弈 两小儿辩日
的翻译~~~`快啊明天就要交了~~~`求求帮帮忙啊...
答:
两小儿辩日
目录 题目注音 原文 单个字解释 译文 科学解释 作者介绍 人物 主旨 [编辑本段]题目注音 两小儿辩日 (liǎng xiǎo ér biàn rì)[编辑本段]原文 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:...
文言文
问学的原文
答:
二、《
学弈
》原文:选自战国 孟子《孟子》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 三、《
两小儿辩日
》译文: 一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因。 一...
文言文
烈子
答:
二、《
学弈
》原文:选自战国 孟子《孟子》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 三、《
两小儿辩日
》译文: 一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因。 一...
二人
学弈文言文
答:
6. 求
文言文
《
学弈
》和《
两小儿辩日
》的翻译和停顿 弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然在听着弈秋的教导,可是他心里总以为有天鹅将要飞过来,想拿弓箭去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个好.是因为他的智力不如前一个人...
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