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智力技能的培养途径
对于
培养
学生
智力技能
最具有现实意义
的途径
是( )。
答:
【答案】:C
智力技能
是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来,并且一环扣一环,仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是
培养
学生智力技能最具有现实意义
的途径
。
对于
培养
学生
智力技能
具有现实意义
的途径
是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
智力技能的
现实意义。
培养
学生智力技能具有现实意义的
途径
是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规划和课题解答程序。C项正确。ABD三项:与题干不符,排除。故正确答案为C。
对于
培养
学生
智力技能
具有现实意义
的途径
是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
智力技能的
现实意义。
培养
学生智力技能具有现实意义的
途径
是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规划和课题解答程序。C项正确。A、B、D三项:与题干不符,排除。故正确答案为C。
提升
智力的
10个方法?
答:
3.多记忆:记忆可以增强思维力,提高
智力
。4.多参加挑战:挑战可以提高智力,增强自信心。5.多参加比赛:比赛可以让你的大脑思考,激发你的智力潜能。6.多做运动:运动可以促进脑细胞的新陈代谢,从而增强智力。7.多玩游戏:游戏可以让你的大脑思考,提高智力。8.多学习新
技能
:学习新技能可以增强思维...
洛克关于
智力培养的
方法是什么?
答:
洛克认为智育是绅士教育的辅助部分。在他看来,智育的目标一是传授基本知识和
技能
,二是发展学生的
智力
。两者相比,后者更为重要。在教学方法上,洛克主张绅士应当采用最容易、最简捷的方法去学习。为此,他提出:一是适时而教,以基础知识传授为主;二是寓教于乐,
培养
学生良好的学习心理;三是循序渐进...
智力
怎么
培养
答:
同样,音乐在提高儿童抽象推理
技能
方面也具有重要作用。开发复合
智力
有助于提高孩子的智商 美国心理学家霍华德?加德纳创立的多智能理论认为,一个人具有多种智能,包括语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能等。这些智能对一个人来说并不是均衡...
幼儿智育内容都有哪些?幼儿智育的实施
途径
都有哪些
答:
与德育、体育、美育等密切联系,是为幼儿思想品德、审美观点、良好身体素质的形成与发展准备知识和能力的基础。幼儿智育的实施
途径
:具体操作活动和实践活动。幼儿智育具体任务:提供粗浅的自然、社会方面的知识和
技能
;发展
智力
和口头言语表达能力;
培养
对学习的兴趣、求知欲和良好的学习习惯。
老师,中小学实施智育的
途径
和方法是什么
答:
从学生全面发展的角度来看,中小学实施智育的
途径
和方法主要有以下几种:1、发展
技能
技能不仅是指对身体活动的协调能力,还包括进行
智力
活动的智慧能力和对认识活动本身的反省认 知能力。要提高学生的智力水平,需要教学过程对学生的认知本身做一定的了解,提供反思和改进 学生认知策略的机会和途径。2、
培
...
如何
培养
学生的心智
技能
答:
4.鼓励学生大胆想象,勇于创新。学生在机械加工生产实习中,敢于提出自己的方案和设想。工艺路线和加工步骤并不是唯一的,可以有多种不同的加工
途径
,在讲解讨论选择路线时,可启发学生通过自己的思考,去选择最佳工艺路(下接第48页) (上接第44页)线,以
培养
学生独立思考问题的能力。5.
技能
比武也是极...
怎样运用有效教学方法
培养
学生的心智
技能
?
答:
4.鼓励学生大胆想象,勇于创新。学生在机械加工生产实习中,敢于提出自己的方案和设想。工艺路线和加工步骤并不是唯一的,可以有多种不同的加工
途径
,在讲解讨论选择路线时,可启发学生通过自己的思考,去选择最佳工艺路(下接第48页) (上接第44页)线,以
培养
学生独立思考问题的能力。5.
技能
比武也是极...
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