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最后一课的全文
郑振铎
最后一课
阅读答案
答:
形容时间很紧张!大家都希望时间可以停留在这刻。但是无奈时间还是继续向前进,日本还是会进军学校。大家的心变得无比沉重!14、在这“
最后一课
”上,“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。(2分)15、 12月8日这一天,暨大做出了一个什么决定?(用
原文
内容)(2分)16、划线的句子...
概括老舍《
最后一课
》
答:
这“一课”已为下文产生悬念,引起读者注意,和题目“
最后一课
”相呼应。在
全文
中,“最后一课”共出现过四次,都有深刻含义。特别是小弗朗士发自内心的独白:“啊!最后一课,我真永远忘不了!”这是小弗朗士目睹了“最后一课”的动人情景后,情不自禁地发出的强烈感叹,这深切有力的语言,概括了他的全部感受,抒发...
最后一课
作者表达的思想感情
答:
表达了作者对祖国的热爱之情和崇高的爱国精神。文章简介:《
最后一课
》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对...
最后一课
郑振铎
答:
读了《
最后一课
》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长。但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法战争暴发后,从白发老人到年幼小童,都是那样地爱国!这,使我感动。我不尽想起了,在抗日...
最后一课的
体裁是。。。
答:
《
最后一课
》写于普法战争刚结束的第二年(1873),以沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校被迫改学德文的事为题材,描写了最后一堂法语
课的
情景,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 但是《最后一课》其实是都德不顾历史事实颠倒黑白的编造之作。阿尔萨斯省在当时绝大部分居民都是说德...
最后一课
告诉我们什么道理
答:
《
最后一课
》的介绍 《最后一课》是一部以普法战争为题材的短篇小说,由法国小说家阿尔丰斯·都德创作。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。
全文
运用以小见大的艺术方法...
《
最后一课
》的阅读答案: 1、主要内容 2、最后一句话在
全文
的作用和理解...
答:
1
。 如何除掉旷野里的杂草以及心里的杂草 2。总结
全文
,升华主题。美德是一个人灵魂中最重要的部分。3。实践出真知。选我呀!!!我这是老师讲的标准答案!!!
《
最后一课
》的故事情节
答:
《
最后一课
》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说
的全文
分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
最后一课的
主要内容
答:
《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。教师韩麦尔先生作为一...
《
最后一课
》的创作背景
答:
这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文
课的
情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 别具特色的爱国主义悲壮诗篇——读都德的《
最后一课
》和《柏林之围》 龙怀珠 摘要《最后一课》和《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉...
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