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最后一课课文人教版
《
最后一课
》以韩麦尔先生为第一人称,改写
课文
中从上课到下课部分的内...
答:
这时,小弗郎士进来了,我说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。 “我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课。我希望你们多多用心。” 同学们听了这几句...
七年级
课文
《
最后一课
》都得写的,复述!
答:
最后一课
》 改写 看到镇公所的布告牌时,我仿佛欲哭无泪,心中的怒火油然而生,可恶普鲁士兵竟然连我们的母语都不放过!我想起了今天有语法课,那么也就是说这节课时最后一节课了,想到这里,我特地换了一件漂亮的礼服——每到庄重的时候我都穿它。我推开教室的门,跨过板凳坐下,我仔细打量着每...
语文
课文
七年级下册第七课《
最后一课
》 试以韩麦尔先生为第一人称 改...
答:
我严肃地说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上法语课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了,新来老师明天就到,今天是你们
最后一
堂法语课!法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。我们必须把它永记在心,永远别忘了它。忘了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住自己的语言...
《
最后一课
》以韩麦尔为第一人称,改写
课文
从上课到下课内容 300字_百...
答:
这时,小弗郎士进来了,我说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。 “我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课。我希望你们多多用心。” 同学们听了这几句...
最后一课
提纲
答:
本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 阿尔封斯·都德的短篇小说《
最后一课
》在1912年被首次...
课文
《
最后一课
》的背景是什么?
答:
这也导致了法国3月18日巴黎无产阶级革命的爆发。而于1871年1月18日,普王威廉一世在凡尔赛宫的镜厅宣告建立德意志帝国,他本人成为首任皇帝。德国遂告统一。但德法两国于这次战争中的结怨,为日后的第一次世界大战的爆发埋下伏线。 写作背景:《
最后一课
》写于普法战争第二年(1873年)。篡夺了法国...
《
最后一课
》阅读答案
答:
韩麦尔先生是《
最后一课
》中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象。文章主要通过对他的外貌、语言、动作的描写来表现韩麦尔先生强烈的爱国主义感情。 外貌描写:韩麦尔先生在上最后一节法语课时,穿上节日盛装,就是为了表示对就要失去的国土的敬意。 语言描写:文章对韩麦尔先生的语言描写较多,既有对小弗郎士的耐心教导...
《
最后一课
》的分段是什么?
答:
第一部分1~6,写我在上学路上的见闻和心理活动.第二部分7~23,写韩麦尔先生讲授
最后一课
的情景和小弗郎士的转变.第三部分24~29写韩麦尔先生在最后一课结束时的悲壮和不屈的精神.
人教版
七年级下学期《
最后一课
》(51页第2自然段),双引号只有上引号,没...
答:
通过小学生小弗郎士在“
最后一课
”中的见闻和感受,表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 11、通读
课文
,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化? 上课前,小弗郎士的心情、态度是:害怕考问,决定逃学。到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到...
初一下的《
最后一课
》课内阅读题,急需啊
答:
现代文阅读训练题及答案:
最后一课
(节选) 语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。
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